五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课巧手做烙画教案.docxVIP

4.巧手做烙画 【课纲依据】 《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、 社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社 会和自我之内联系的整体认识。”本主题属于综合实践活动的方法指导课，观察 在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中必不可少。课程纲要中明 确要求“在观察、记录、思考的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、解 决问题，获取材料，形成理性思维，提高综合解决问题的能力。” 【教学目标】 .了解烙画的特点，初步掌握制作烙画的基本技法。 .能够绘制具有一定创意的烙画作品，提升动手能力。 .在制作烙画的过程中，提高审美能力，感受中华民族深厚的文化底蕴。 教学重难点： 重点：了解烙画的特点，初步掌握制作烙画的基本技法。 难点：能够绘制具有一定创意的烙画作品，提升动手能力。 【所需资源】 教学课件、烙笔、木板 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 同学们听说过烙画吗？你们见过吗？谁能给大家描述一下你见到的烙画是 什么样子的？ 学生回答。 烙画乂称火笔画，中国传统艺术珍品，用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。 画创作在把握火候、力度的同时，注重“意在笔先、落笔成形”。 本节课我们就共同来认识一下烙画，板书课题。 二、自主学习、小组探究 学习任务一：明确雕刻要求、认识材料与工具。 烙笔形式多样，我们可以选择适合小型绘图的烙笔。怎样正确使用烙笔？ 调节温度旋钮温度低，烙绘的颜色浅，温度高，烙绘的颜色深。 执笔的方法：依靠手指和手腕的力量，不要颤抖。 不同烙笔的效果：有的烙笔适合画线条，有的适合晕染。 三、实践与体验 学习任务二：小组合作，实践创新。（检测目标2、3） 探究烙画技法：轻入轻出；把握三个度；意在笔先，落笔成形；探究绘制烙 画。 你想绘制什么图形？小组之间讨论如何绘制？应该选用哪些烙笔？ 构图最终制作 勾画线稿，烙染笔头，由浅入深上色。 尝试制作。 四、展示与评价 体验活动结束了，相信同学们对烙画的制作有了更深的体会。下面，我们一 起对在本次活动中的表现进行评价。 1.教师出示活动评价表。 评价工程 评价标准 评价等级 通过体验活动，能够学会基本的销售知识与方法 ☆☆☆ 能积极参加销售员的体验活动，在活动中认真对待出 现的问题，善于思考并解决问题。 ☆☆☆ 小组成员能够团结互助、相互配合、共同完成任务。 ☆☆☆ 填表说明：请将☆涂上颜色★, ★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀2.学生自我评价。 3.展示评价，交流。 五、总结提升 本节课的体验销售员的活动，同学们的表现都很好，也都获益匪浅。下面请同学们填写备本课的探究报告，记录下收获和感悟吧! “”探究报告 第组填表人： 填表日期： 探究内容 小组成员 及分工 姓名 分工 课堂小结： 材料与工具 探究方案 探究过程 我的结论 探究报告评级 （请打J） 优秀（） 良好（） 合格（） 1.通过这一课的活动，我获得的知识与方法有哪些? 2.根据自家的情况，适中选择在家自制一幅烙画。