冀教版初中数学九年级上册教学课件 第28章 圆 圆心角和圆周角（2）.pptVIP

* 冀教 数学 9年级/上 第二十八章 圆 学习新知 检测反馈 九年级数学上 新课标 [冀教] 学 习 新 知 左下图所示的是一圆柱形海洋馆,在这个海洋馆里,人们可以通过其中的圆弧形玻璃窗( )观看窗内的海洋动物.右下图为海洋馆的横截面示意图. 2.如果同学丙、丁分别站在其他靠墙的位置D和E,他们的视角(∠ADB和∠AEB)的主要特征是什么?他们和同学甲的视角(∠AOB)有什么关系? 1.如右图所示,同学甲站在圆心O的位置,同学乙站在正对着玻璃窗的靠墙的位置C,则他的视角(∠ACB)是圆心角吗?他与甲的视角(∠AOB)有什么关系? 我们把图中∠ACB、∠ADB、∠AEB这样的顶点在圆上，两边与圆都相交的角叫做圆周角． 圆周角的概念 · A B C D E O 观察下列图形中的角都是圆周角吗? 【图(1)中∠APB是圆周角,图(2)和图(3)中∠AQB,∠ARB不是圆周角,图(4)中的∠ASB是圆周角,而∠ASC不是圆周角】 请画一个圆，在这圆上截取一段　　 ，并画出　　所对的任意的两个圆周角∠APB和∠AQB ，用量角器量出这两个角的大小.这两个角具有什么关系？ 同弧所对的圆周角都相等. · P A B O 再分别量出图中 所对的圆周角和圆心角的度数，比较一下，你什么发现？ 如图，在⊙O中，AP为直径， ∠AOB和∠APB分别是　　所对的圆心角和圆周角，你认为∠AOB 与∠APB的大小具有什么关系？说出你的理由. · P O A B 即 ∵OP=OB， ∴∠OPB=∠OBP． 又∠AOB=∠OPB+∠OBP， ∴∠AOB=2∠OPB， · P O A B 如图，在⊙O中，当　　所对的圆心角∠AOB与圆周角∠APB具有如图所示的两种位置关系时，它们是否还具有上述的数量关系？为什么？ · P O A B D D · P O A B D 连接PO并延长交☉O于点D, ∵PD过圆心O, ∴∠APD= ∠AOD,∠BPD= ∠BOD. ∴∠APD+∠BPD= ∠AOD+ ∠BOD. ∴∠APB= ∠AOB. 圆周角定理:圆上一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. (教材157页例2)如图所示,点A,B,C均在☉O上,∠OAB=46°.求∠ACB的度数. 解:如图所示,连接OB. ∵OA=OB, ∴∠OAB=∠OBA. ∵∠OAB=46°, ∴∠AOB=180°-2∠OAB =180°-2×46°=88°. ∴∠ACB= ∠AOB=44°. · A B C1 O C2 C3 半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径． 1.在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧之间有什么关系？ 2.半圆（或直径）所对的圆周角是直角吗?90°的圆周角所对 弦是直径吗？ 3.根据直径所对的圆周角是直角,构造直角三角形,利用直角三角形的性质解决有关问题. [知识拓展]　 1.定理中的圆周角与圆心角是通过它们所对的同一条弧联系在一起的,故不能把“同一条弧”这一前提条件省略. 2.计算圆周角时,常转化为计算同弧所对的圆心角解决. 检测反馈 1.如图所示,点A,B,C都在☉O上,若∠C=35°,则∠AOB的度数为 (　　) A.35° B.56° C.65° D.70° 解析:∠C与∠AOB是 所对的圆周角和圆心角,由圆周角定理可得∠AOB=2∠C=2×35°=70°.故选D. D 2.如图所示,△ABC的顶点A,B,C都在☉O上,∠OBC=25°,则∠A的度数为 (　　) A.70° B.65° C.60° D.50° 解析:∵OB=OC,∠OBC=25°, ∴∠OCB=∠OBC=25°,∴∠COB=180°-25°-25°=130°, ∴∠A= ∠COB= ×130°=65°.故选B. B 3.如图所示,点A,B,C都在☉O上,如果 ∠AOB+∠ACB=84°,那么∠ACB=　　　　.? 解析:由圆周角定理可得∠ACB= ∠AOB,即∠AOB=2∠ACB,又因为∠AOB+∠ACB=84°, 所以2∠ACB+∠ACB=84°,解得∠ACB=28°. 故填28°. 28° 4.如图所示,AB是☉O的直径,BD是☉O的弦,延长BD到C,使AC=AB,BD与CD的大小有什么关系?为什么? 解:BD=CD.理由如下:连接AD, ∵AB是☉O的直径,∴∠ADB=90°, 即AD⊥BC, 解析:在圆中,常作直径所对的圆周角,构造直角后利用三角形的性质求解. 又∵AC=AB,∴△ABC是等腰三角形, ∴BD=CD. *