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Unit 6 Meet my family! Part B第一课时 Letfs talk Draw and say 教学目标：
.掌握句子:Is this your uncle? Yes, it is. Hes a football player. Whats your aunts job? Shes a nurse.并能在实际情景中运用。
.能理解Lets talk局部的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
.能完成Draw and say局部的任务。
教学重点：
掌握句子Is this your...? Whafs your...,s job? He*s/Shes a…并能 在实际情景中运用。
教学难点：
掌握句子：Whafs your...,s job? He*s/Shes a...。
教学准备：
人物头饰，教学光盘，图片。
教学过程：
Step 1: Warm up
.学生拿出自己的全家福，用所学的英语知识介绍自己的家庭成 员，如：Hi, meet my family ! This is my father. He is tall and strong. This is my mother. She is quiet and friendly...
.连锁问答练习，如：
There are three people in my family. How many people are there in your family?
There are four people in my family. How many people are there in your family?
There are five people in my family. How many people are there in your family?...
Step 2: Presentation
.教师指着一学生的家庭照片上的人物问：Is this your mother/father?启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isnt.
.同桌两人一组，拿着对方的家庭合照，并用“Is this your...? Yes, she /he is. No, she/he isnt.,,来练习句子。
.教师指着一名学生的家庭照片上的人物问：T: Is this your mother? SI: No, she isnt. T: Who is she? SI: She is my aunt. T: Whats your aunts job? SI: Shes a nurse.
.学生几人一小组，调查小组成员亲戚的工作，运用句型“Whafs your…1 job?”来询问。
.教师播放Lets talk局部的光盘，学生跟读，理解对话大意的同 时学习正确的语音、语调。
.学生两人一组，戴上人物头饰，表演对话。
Step 3: Consolidation and extension
.完成Draw and say局部的任务。学生画出家庭成员的头像，然 后同桌两人一组，互相询问家庭成员及其工作。如：SI: Is this your mother? S2: Yes, it is.SI: Whats her job? S2: Shes a nurse.
.教师课前收集学生父母的照片，出示给全班学生看，让他们用 句型“Is this your...?”来猜照片上是谁的父母。
Step 4: Homework跟读Lets talk局部的录音，并将对话读给自己的父母听。
板书设计:
Unit 6 Meet my family !
Part B ： Let s talk Draw and sayIs this your uncle? Yes 5 it is.
He s a football player.
What s your aunts job?
She s a nurse.
教学反思：
本节课是口语交际课。教师在教授本课时的时候，将图片、相册 作为教学辅助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学 生的学习兴趣；另外，教师为了让会话更容易被学生吸收，主要先练 习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的困难度，又 锻炼了学生的听、说能力。
Unit 6 Meet my family! PartB第二课时 Let*s learn Lefs play 教学目标：
.能听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer ^0 cooko
.能灵活运用句型：Whafs...job?”...is a...”来问答某人的职业, 并能灵活地做替换练习。
.能够完成Lets play局部的任务。
教学
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