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—第1页— 工业区位选择(二) 朱红梅 【教材分析】 区位理论是高中人文地理学的核心内容之一，由于我们在必修 II 的学习中，是先学习人 口、城市、农业、交通，然后工业、以及和谐的人地关系，所以继农业之后进一步学习、理 解、分析、综合运用区位理论是人文地理学所应关注的。也只有将工业区位弄楚，也才能理 解工业地域形成的驱动力，及更好地比较分析传统工业区与新兴工业。虽然相关教参建议工 业的区位因素与区位选择为 1 课时，但是我们仍然认为此处应以 2 课时为好，如果考虑相关 典型习题，应以 2.5 课时为最佳。 所以我们将第一节分为两个课时，第一课时着重分析影响工业的区位因素，第二课时着 重分析工业区位因素在实际中是如何影响工业的，并结合城市规划的基础知识加以讲解，让 学生知道社会与环境因素往往也对工业区位选择产生重要影响。 【教学目标】 1.知识与技能： (1)掌握工业区位选择的思路与方法； (2)运用所学的工业区位原理分析具体案例； 2.过程与方法： (1)以钢铁工业的区位选择及其变化为例，分析区位选择需要考虑的因素和思路； (2)对数据进行相关分析， 并将分析结果结合工业区位的选择在图中进行比较选择， 在比较选择过程中，加深对工业区位影响因素的的理解； (3) 设计一些工业区位选择的案例情境， 让学生自主探究， 合作讨论， 理解与运用； 3.情感、态度与价值观： (1)培养学生因地