《约客》教学设计方案.docxVIP

《约客》教学设计方案 学习目标： 1、 在朗读中掌握此诗韵脚、意象、意境、情感，并在这些基础上进行诗句品析。 2、 在学习中感悟我国古代诗歌展现的美。 课时安排：一课时 学习过程： 一、 导入语设计：初夏梅子黄时，江南家家都笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。诗人久久地等待，己过半夜，诗人听见的还是连绵的雨声和成片的蛙声，一直没听见朋友的脚步声。诗人等待朋友来做什么呢？朋友久久不来，诗人只好做什么？请同学们朗读诗歌《约客》。 二、 初读诗歌，找出诗歌的韵脚和意象 学生思考回答 韵脚：蛙花 押韵：a 意象：黄梅雨声青草池塘蛙声棋子灯花 三、 再读诗歌，探究意境、情感 学生思考，将思考内容写在展示本上，然后小组合作探究展示 意境：创设了江南黄梅时节夜晚的清新静谧意境及久等客人不到的诗人失望、焦躁、无聊、落寞的心境。 情感：表达了诗人久等客人不到的失望、焦躁、无聊、 落寞的心情。 四、 情读诗歌，品析语句 学生自选角度赏析诗歌。 比如：1、前两句使用对偶修辞手法，营造出江南黄梅时节雨夜的静谧清新意境。 2、 “家家雨”写出了江南黄梅时节雨水的多，写出作者烦躁心情。 3、 “闲”字生动形象地写出诗人在雨夜久等客人, 但客人不到的失望、焦躁、无聊、落寞的心情。 4、 “落灯花”也说明夜己深。 5、 前两句采用以动衬静手法，表面上写吵闹环境，实则写出了环境的静谧清新。 五、 归纳总结谈谈收获 这首美妙的诗歌书写了天人合一的情景，优秀的你，学了这课，你收获了什么呢？请善于思考的你举手发言。 六、 朗诵诗歌，感悟诗之美 学生齐颂诗歌，在诵读中感悟诗歌的美。