新人教版历史七上《北方民族大融合》教案.pdfVIP

新人教版历史七上《北方民族大融合》word 教案 河东益民实验中学 申桂彩 ★学情分析 初中学生对民族融合一词不易明白得和领会，对北方民族了解甚 少，因此要注意讲清具体的历史事实。通过前时期对历史的学习，学 生对古代朝代的更迭和经济、文化等方面差不多有初步的接触，这些 都为本课的学习奠定了基础。初一年级的学生尽管认知水平有限，然 而乐意同意新知识、新事物，敢于发表自己的观点和主张。 ★教学目标： 一、知识与能力 1、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 2、培养学生明白得和摸索历史上的民族关系问题的初步能力，树立正 确的民族观念。 3、培养学生追踪历史进展差不多线索的初步能力。 二、过程与方法 以穿越时空隧道为纽带，通过创设情境，把历史与现实联系起来；再通过动 手操作，换位摸索，具体分析民族融合的表现、分组对比回答、讨论等方法， 化难为易，从而轻易突破难点；通过缩句游戏，让学生轻松明白得把握孝文帝 的改革措施，最后在歌声中对学生完成民族观的正确引导，从而顺利完成教学 目标。 三、情感态度与价值观 1、 民族间经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实 现民族融合的前提条件。 2、 孝文帝改革促进了北方民族大融合，符合历史进展的潮流，是我国 古代杰出的少数民族政治家。 3、 中华民族的历史是由各民族共同缔造的。初步树立爱护民族团结和 祖国统一的历史价值观。 ★重点：北魏孝文帝改革。 ★难点：①正确认识民族大融合含义。 ②北魏孝文帝改革如何促进了北方民族大融合？ ★教学手段：多媒体教学 ★教学过程： 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 歌 曲 播放： 摸索：两首歌曲描写 对比观赏，由此导 导 了什么情形？ 入，激发学生学习的 入 现代歌曲《天堂》 爱好。 创 设 古老民歌《敕勒歌》 情 境 北 魏 回忆：西晋时期“五 把问题与民族 的 胡”内迁的历史 大融合相联系，为下 统 面的学习做好铺垫。 一 和 点击课件 问题是学生独立摸 民 观看：“五胡”内迁 索产生的，才能形成 族 简述:“五胡”以及 图 教学问题场。 融 合 今天的少数民族羌 族 “五胡”中哪一个 （鲜卑） 民族的势力逐步强 大起来？ 阅读教材第一自然 段，找出鲜卑族是如 何强大起来的？ 点击课件 北魏建立并与 439 年统一了黄河流域 通过利用多媒体等