乐高教案设计.docx

1 / 4 乐高教育活动设计（幼儿园案例） 基本信息 姓名 电子邮件学校名称学校地址 邮政编码联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动  房彦秀449222732@qq·com 连南民族幼儿园 广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线 513300 136800456789 是 √ 否 设计概览 教学主题 涉及学科（领域） 前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能） 课程概述（概括地描述  避开障碍科学领域 初步动手能力，感官能力 可从以下方面进行描述：  授课年级 幼儿园大班 使用乐高教具开展课堂 教学活动的架构，约500 字） 课程标准（《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》) 知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点） 学习活动（活动主题与要解决的问题） 学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21 世纪技能） 课程标准： 这是根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。 知识点： 幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试 发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性 经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。 2 / 4 学习活动： 在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。 学习目标： 知能目标：有初步的感知能力。 探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使 用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流 自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法； 能大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教 具进行操作； 情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索 和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有一定的小组合作能力。 行为目标： 培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。在活动结束后，乐于 观察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方， 它们是怎样的？ 教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。Connect 联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）关键词 《3-6 岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。 Connect 联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 T：我们都知道蝙蝠是靠什么来控 制飞行吗？ 通过蝙蝠让孩子 5 分钟 S：眼睛、耳朵、超声波 们对超声波有新的认 蝙蝠夜间飞行的 T：蝙蝠能不能在漆黑的夜晚飞行 识，并对搭建避开障碍 夜间视频 呢？ 物的小车产生兴趣. S：能，蝙蝠就是在夜晚飞行的. 3 / 4 T：那么肯定不是靠眼睛了对吧！ 他就是用超声波来控制飞行的， 那么呢！我这就有个超声波传感器，也就是说我这有个蝙蝠的鼻子和嘴，那我们有了这些，我们能用它做个什么呢？ S:蝙蝠、 T：蝙蝠的行动靠的是飞行，我们现在还不能做个能飞的物体，再想想我们能做个什么呢？记住他能动. S： 小 车 ， T：好今天我们就来做个能避开障碍物的小车 Construct 建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时长 15 分钟 教师活动 搭建一个有两个马达的小车 （小车后面要用转向轮） 在小车前安装超声波传感器 （传感器要放在小车的前面，并不能有遮挡物） 学生活动 通过小车的搭建来对机器人小车搭建有新的掌握 工具与资源 小车、传感器 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果) 活动时长 8 分钟 教师活动 为什么有的小车不能躲避障碍物。 小车躲避障碍物靠的是什么 学生活动 工具与资源 每人一份：白纸、笔一支 活动时长 Continue 延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务) 教师活动 学生活动 孩子们进行障碍，想办  工具与资源 每组一份：小车、 在课桌上设置障碍物，让小车