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数学高考复习综合能力题选讲 本刊试题研究小组 “立足基础，突出能力考查；从学科整体知识结构和思想体系上考虑 问题，加强试题的综合性和应用性；创设新颖的情形和设问方式”构成了高考 命题(数学科)的主旋律．这使得高考试卷中综合能力题的重量越来越重，如 1999年试卷中几何类的综合能力题就包括客观题的第(6)、(10)、(13)、(18) 题，主观题的第(24)题等．通过综合知识来完成“逻辑思维能力、运算能力、 空间想象能力、分析问题和解决问题的能力”的考查入情入理，而解答综合能 力 题离不开数学的差不多思想和差不多方法的指导和运用．这就要求我们在 平常的教学中注意和重视数学差不多思想和方法的渗透和把握，加强能力培 养，教会学生善于抓住问题的实质，对所给问题提供的信息能进行分解、组合 和加工，以便查找解决问题的方法．另外，“增加摸索量，操纵运算量”值得 我们在几何复习中深思． 例1某人买了一罐容积 V升、高为ａ米的直三棱柱型罐装进口液体 车油，由于不小心摔落地上，结果有两处破旧并发生渗漏，它们的位置分别在 两条棱上且距下底面高度分别为ｂ、ｃ的地点(单位：米)．为了减少罐内液体 油的缺失，该人采纳破口朝上，倾斜罐口的方式拿回家．试问罐内液体油最理 想的估量能剩多少． 讲解：第一据题目叙述画出示意图(图1)．直三棱柱为ＡＢＣ-Ａ′Ｂ′ Ｃ′，破旧处为Ｄ、Ｅ，同时ＡＤ＝ｂ，ＥＣ＝ｃ，ＢＢ′＝ａ． 图1 图2 其次，是明白得“最理想的估量能剩多少”这句话，并将其翻译为数 学语言-- “罐内所剩液油的最大值为多少?” 再次，是想象什么时候才能达到该最大值．明显，过D、E两点的平面 同时应过B′，才可达到要求．故问题转化为求几何体ＡＢＣＤＢ′Ｅ的体积． 最后，为求该不规则几何体的体积还应对图形进行处理，方法不惟一， 仅给出一种如下： 因为Ｖ ＝Ｖ ＋Ｖ ，而Ｖ ＝ｂＶ/ ３ａ，故 ＡＢＣ- ＤＢ′Ｅ Ｄ- ＢＣＥＢ′ Ｄ-ＡＢＣ Ｄ-ＡＢＣ 只需求Ｖ ，参见图 2． Ｄ- ＢＣＥＢ′ 由Ｖ Ｖ ＝(ａ＋ｃ)/ ２ａ及Ｖ ＝(２/ ３) Ｄ- ＢＣＥＢ′ Ａ′-ＢＣＣ′Ｂ′ Ａ′- ＢＣＣ′Ｂ′ Ｖ，可求得Ｖ ＝（ａ＋ｃ）Ｖ/ ３ａ． Ｄ- ＢＣＥＢ′ 因此，最理想的估量是剩下（ａ＋ｂ＋ｃ）Ｖ/ ３ａ升． 说明：该题的背景为学生所熟悉，考查了学生阅读明白得、空间想象 及处理图形的能力． 例 2 如图 3 所示，在矩形ＡＢＣＤ中，已知ＡＢ＝１，ＢＣ＝ａ，Ｐ Ａ⊥平面ＡＢＣＤ，且ＰＡ＝１． 图3 （1）在ＢＣ边上是否存在点Q，使得ＰＱ⊥ＱＤ，说明理由； （2）若ＢＣ边上有且仅有一个点Q，使ＰＱ⊥ＱＤ，求ＡＤ与平面Ｐ ＤＱ所成角的正弦值； （3）在（2）的条件下，能求出平面ＰＱＤ与平面ＰＡＢ所成的角的 大小吗? 讲解：关于（1）假设边ＢＣ上存在Ｑ点，使得ＰＱ⊥ＱＤ，则连结Ａ Ｑ，必有∠ ＡＱＤ＝９０°，反之亦然，故问题转化为：在边ＢＣ上是否存 在点Ｑ，使得∠ＡＱＤ＝９０°． 由平面几何知识，问题又可转化为：以ＡＤ为直径作圆，是否与ＢＣ 边有公共点? 易知，当ＡＢ≤(１/ ２)ＡＤ时，即ａ≥２时，ＢＣ边上存在点Ｑ，使 得∠ＡＱＤ＝９０°，从而ＰＱ⊥ＱＤ；当ＡＢ＞(１/ ２)ＡＤ时，即ａ＜２ 时，不存在点 Q，使得ＰＱ⊥ＱＤ． 若通过引入线段参数，构造一元二次方程，利用判别式也可得到解答， 留给读者完成．( 提示：设ＣＤ＝ｘ，由勾股定理建立方程．） 关于（2），当