呼和浩特市中小学第十批教学科研实验开题报告.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 7 呼和浩特市中小学第十批教学科研实验项目 《小学数学高效课堂的研究》开题报告 一、课题研究的背景和意义 （一）背景 全面实施新课改后，随之又提出了数学核心素养，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂上活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。 全面实施新课改后，随之又提出了数学核心素养，课堂教学状况已悄 然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学 生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂上活泼多了，变得敢于举手，敢于质 疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给 教师的课堂教学带来了诸多的便捷。 但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模式”的深刻影响，摆脱不了 知识教学的概念化、系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼 知识教学的概念化、系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼 罩在传统讲授式、灌输式的阴影下，可谓是“穿着新鞋子，走着老路子”。 为使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细讲评”，学生被动地、无奈地“听练”——在课堂上，师生做了很多的“低效劳动”，这种教学现象普遍存在。重复性的、机械性的、填鸭式的教学现象随处可见，公开课中表演式的、作秀式的课堂愈演愈烈，面对这些低效的课堂教学现实，对照数 为使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细讲评”，学生被动地、无奈地 “听练”——在课堂上，师生做了很多的“低效劳动”，这种教学现象普 遍存在。重复性的、机械性的、填鸭式的教学现象随处可见，公开课中表 演式的、作秀式的课堂愈演愈烈，面对这些低效的课堂教学现实，对照数 学核心素养的发展要求，小学数学课堂教学的现状并不容乐观。基于以上原因，我提出了《小学数学高效课堂的研究》，在我校的1-6 年级每年级选出一个对照班和实验班进行该课题的实验与研究。 （二）意义 理论意义：小学数学核心素养的提出，对教师提出了更高的要求。目前，我们在小学数学课堂听课观察中发现，不少教师的教学行为与数学核 迫切需要解决的是：积极探索和改进现行课堂教学模式，认识和把握学生学习的特点、规律，高效地克服违背教育规律的做法，增强课堂教学的自觉性、预见性，减少随意性、盲目性，在提高课堂教学的高效性和艺术性方面下真功夫。心素养的提出有很大的差异，课堂教学低效。主要表现为：教学目标不明确，重点不突出，重“结果”轻“过程”，练习欠精当，事倍功半；学生 的主体地位不够突出（如：“自主探究”不充分，“合作、交流”过程简短，全员参与性不够）；学生全面培养不够，学生学习能力不强；课堂评价浮 于表面，缺乏导向性和激励性等。针对这些问题，作为一线的教育研究者 迫切需要解决的是：积极探索和改进现行课堂教学模式，认识和把握学生 学习的特点、规律，高效地克服违背教育规律的做法，增强课堂教学的自 觉性、预见性，减少随意性、盲目性，在提高课堂教学的高效性和艺术性 方面下真功夫。 实践意义： 教师在教学中根据实际研究教材，整合教材，尽可能开发出多种形式的高效课堂教学。 激发学生的学习兴趣，让学生能够灵活掌握教材，使学生把数学知 识最后上升到拓展抽象思维的结构。 充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究数学问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。 因此，教学的高效性研究成为我们每一位教师必须认真对待的现实问题。现在本课题的研究有望对改变当前课堂教学的低效现象及推进今后的教学改革具有一定的指导意义。 因此，教学的高效性研究成为我们每一位教师必须认真对待的现实问 题。现在本课题的研究有望对改变当前课堂教学的低效现象及推进今后的 教学改革具有一定的指导意义。 二、同类项目研究的现状 国外研究现状 为了了解“小学数学高效课堂的研究”这一课题在同一领域的研究现 为了了解“小学数学高效课堂的研究”这一课题在同一领域的研究现 状，把握发展趋势，我查阅了大量的教育理论专著、期刊、报纸及网络资料。从国外专家和学者对高效课堂教学理论的具体论述中可以发现：都比较关注学生的进步和发展、教学效益的提高，关注教师的反思意识和效果的可测性或量化。但国外学者比较侧重于从学校、家庭、社会三个方面进行整体的把握，所做的研究理论普遍性很强，但缺少实践的针对性。 状，把握发展趋势，我查阅了大量的教育理论专著、期刊、报纸及网络资 料。从国外专家和学者对高效课堂教学理论的具体论述中可以发现：都比 较关注学生的进步和发展、教学效益的提高，关注教师的反思意识和效果 的可测性或量化。但国外学者比较侧重于从学校、家庭、社会三个方面进 行整体的把握，所做的研究理论普遍性很强，但缺少实践的针对性。 国内研