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青岛版数学四年级上册《解决问题》讲课稿 青岛版数学四年级上册《解决问题》讲课稿 青岛版数学四年级上册《解决问题》讲课稿 2020年最新 《解决问题》 本节课是《义务教育教科书》（青岛版）六年制四年级上册第六单元的内容。下边我将从，教材分析、教课目的、教课重难点、教法学法、教课过程、板书设计 六个方面进行讲课。 一、说教材 本节课是一节解决问题课，是在学生已学习三位数乘除两位数的计算，对速度和时 间，行程有了初步感知的基础长进行教课的。本课要给学生建构“速度×时间=行程”“行程÷时间=速度”的数学模型。本信息窗表现的是物流中心车辆运输货物的情境。借助问 题“车站与物流中心相距多少米”引入对速度、时间和行程之间关系的学习。 四年级的学生已有必定的学习经验和解决问题的能力，会独立思虑，能分组沟通，合作学习，具备本课的学习基础。 二、说教课目的 鉴于以上对教材的理解和学生认知状况的分析，我将本课的教课目的制定为： 1、借助生活实例，理解速度、时间和行程的看法以及数目关系。 2、在解决问题的过程中，经历“发现问题-提出问题-分析问题-解决问题”的过程， 提升学生 解决问题的能力。 3、使学生在主动参加学习过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发学生解决问 题的踊跃性。 三、说教课重难点 本课的教课重难点为理解速度、时间和行程的看法以及数目关系。 四、说教法学法 本课是解决问题课的教课，假如讲堂