青岛版数学青岛版数学《百分数的应用(二)》教学设计.docVIP

青岛版数学青岛版数学《百分数的应用(二)》教课方案 青岛版数学青岛版数学《百分数的应用(二)》教课方案 青岛版数学青岛版数学《百分数的应用(二)》教课方案 小学数学精选教课方案 《百分数的应用（二）》教课方案 学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材六年级下册第7-9页《百分数的应用（二）》。 学习目标： 1．理解成数的意义，意会成数与分数及百分数之间的联系。 2．联合详细情境分析数目关系，能用方程法或算术法解答已知比一个数多（少）百分之几的数是多少， 求这个数的问题。 3．在解决实质问题的过程中，把成数问题转变成百分数问题进行解答，培育知识的迁徙能力。 学习要点：理解成数的意义。 学习难点：掌握已知一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数的问题的解题方法。 学习过程： 环节预设教师活动学生活动设计企图 一、情 小朋友们上节我们已经感觉到收获情境导入，激发学 境导入 的愉悦了，看来今年又是大丰产啊。习的兴趣。 1、提出问题 出示情境图，观察情境图。 师：依据这些信息你还可以提出哪些指引学生自主提出 数学识题？观察情境图，提出问题，并分析问题， 生：提出问题（教师指引学生提出数学识题，小组沟通。突显学习的自主性。 本节课问题）。 ①什么是成数 二、合 ②昨年产石榴多少吨？ 作探究 2．分析问题 师：增产“二成五”大家不太熟习， 猜一猜可能是什么意思？ 生：可能增产25％吧。 学生说出