学前幼儿园_主题二教学活动大脚印小脚印教学课件设计.ppt

大脚印、小脚印小班 科学 一、说教材 本节活动来源于山东省省编教材小班下主题二《大大小小》次主题一《大动物、小动物》中的一节科学活动。《指南》中指出“教材的选择既要符合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性”。因此，5以内的计数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象“大象”，创设“参加大象的生日派对”这一情境来完成本次的教学活动——大脚印、小脚印。 二、说目标 目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据《指南》和活动内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区的目标。 1.初步感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。 2.听到指令后能准确点数并作出反应。 3.体验计数的乐趣。 三、说教法学法 根据新《纲要》科学领域指导要点，针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的 实际情况，在活动过程中应用了情境法、谈话法、游戏法，让幼儿在直观形象中获取知识，体验活动的乐趣。 在教学活动中，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来获取新知，积极开展本节课的教学活动。 四、说活动过程 为了达到预期教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性、整体性等原则，设计了三个环节来展开： 1.创设情境“受邀参加大象的生日派对”引入话题，通过“准备礼物”让孩子尝试手口一致点数1-5以内的数量并说出总数。 2.闯关游戏。通过设置的第一个闯关游戏，让幼儿练习并巩固手口一致点数，并说出总数。第二个闯关游戏，让孩子加深5以内数量的认识，让孩子听到指令后能准确点数并做出反应，体验数学活动的乐趣。 3.闯关成功，分享喜悦。通过获取奖章，体验计数活动的乐趣，帮助幼儿将学到的方法运用到生活实际中，提高解决手口一致点数的能力。 大脚印、小脚印小班 科学 第二关