2021年秋六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA教案人教.docxVIP

Unit 6 How do you feel? P$rt ALet， P$rt A 教学目标 【知识目标】.四会词》匚：angry, afraid, sad, worried, happy .三会词7匚：chase, mice, bad, hurt, ill.重点句子：They，re afraid of him. The cat is angry with them. 【能力目标】.能够听、说、读、写几个有关情绪的（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇 .能够正确使用“be+表示情绪的形容词”描述自己或他人的情绪。 【情感目标】引导学生关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。 教学重点 教学重点 几个表情绪的四会单词。 教学难点 教学难点 正确使用介词with和of。 教学准备 教学准备 课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、人物表情卡片、动画片片段等V教学时间 2课时 a. C第1课时 一、Warm-up Revision做动作，读儿歌： Happy, happy, T m happy.（食指放在脸颊的两旁）Sad, sad, T m sad.（以手拭泪） Angry, angry, T m angiy.（两手叉腰并瞪眼）Afraid, afraid, T m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避） Worried, worried, T m worried.（双手托下巴做担忧状） 活动方式：要求学生在教师的带着下边做动作，边用相应的表情、动作和语调来读。 二、Presentation PracticeLets learn .教师用课件出示angry, afraid, sad, worried, happy这几个单词和相应的图片，帮助学生 形象地学习、记忆新单词。 .教师带读单词。 .教师讲解“be动词+情绪形容词”这一结构。 ⑴教师在黑板上画出一张笑脸，说：Look! He is happy。”再在旁边画一张哭脸，说: “He is sad. ”板书出这两个句子。 （2）教师出示喜羊羊和灰太狼的图片，说：“Look, this is Xi Yangyang. That is Hui Tailang. Hui Tai lang wants to eat Xi Yangyang. But he fails.（解释 fail 的意思）So he is very angry. ” 强调 “He is very angry. ” 这个句子。 ⑶同理再替换情绪形容词讲解这个句型。并讲解针对不同主语如何选择be动词。 .教师播放录音，带读Lets learn中的句子。 Write and say .教师展示教材上的第一张插图，问：“What is he doing? How does he feel?Can you guess?要求学生先口头说出完整的句子，然后单独完成书写任务。后面几张图同理。 .学生写完之后，分小组进行看图说话的交流活动。 .教师公布答案。 搂板书设计Unit 6 How do you feel? angryafraid sadworried happy He is happy/sad. °第2课时 -（、Warm-up Revision 教师给学生分组，向每组展示angry, afraid, sad, worried, happy这几个词和对应的人 物表情卡片，只展示一分钟，让学生在最短的时间内记住人物的性别和对应的情绪。然后教 师将卡片收起，要求小组派代表按顺序说句子：“He is sad. She is angry…”顺序错误或 性别错误均要判失误，看看哪一组的小代表可以完成任务。 二、Presentation PracticeLets try .学生看题，准备听听力。 .播放Lets tiy中的内容，学生完成两道选择题。 .再次播放录音，核对答案。 Lets talk1.请学生带着问题观看动画片黑猫警长的片段。 2,就卡通片的具体内容提问：“What is the cats job? What does he often do? Why does he do that?请学生再次观看动画获取信息。 .教师提问：uHow do the mice feel? How does the cat feel?v 引导学生回答：The mice are afraid of the cat. The cat is angry with the mice. ”.教师呈现黑猫警长追老鼠的插图，给出英文“The cat is chasing the mouse.引导学 生看图理解chase的意思。 .教师让学生听一遍Lets talk局部的录音，然后再逐句放录音，让学生跟读。 .教师讲解be afraid of