国际数棋的教案.docxVIP

校本课程 《国际数棋》 姜集小学 第一节国际数棋的熟悉 教学目标 初步的了解国际数棋组成，及大体知识。 使学生养成良好的学习适应，提高学生对数学的学习爱好。 培育学生的观看探讨熟悉能力。 教学重难点 明白国际数棋的由来，及了解“棋盘，棋子，棋位等大体知识” 教学进程 一、谈话导入 同窗们，你们明白国际数棋吗？他是一种能把你们玩的本性自然转化为学习数学、训练口算心记，把握数学运算技术，直接开发智力的教学用具和体育用品。你们想学吗？从今以后就有我，和大伙儿一路学习研究国际数棋。说到 那个地址，你们想明白国际数棋的什么呢？ 二、探讨新知 （一）国际数棋的起源 国际数棋是北京科瑞升创新文化进展中心吕玉柱董事擅长1993 年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。国际数棋是一种能够把少儿玩的本性自然转化为学习数学、训练口算心记，把握数学运算技术，能够使青年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。 图 图 1-1 棋盘 图 1-2 棋子 国际数棋由六角形棋盘(图 1-1)和带有两种颜色的 0—9 数字的二十枚棋子 （图 1-2）组成，棋盘内依照规律编有 0—9 十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内， 1.棋盘(图 1-1) 国际数棋的棋盘成六角形形状，里面有两对对应的编号 0-9 是个数字的角， 这两个角叫做阵营。咱们的棋盘上的阵营都有不同的棋位，因此依照不同的棋位，行棋规则也是不同的。 图 1-3 阵营第一第一排 4231 是第一排叫移位，567 是第二排， 邻位， 图 1-3 阵营 咱们的国际数棋棋盘中，有 88 个空位，去除阵营中的 20 个还有 68 个，他们有规律的散布在7 条线上，为了确信某一空位的位置，咱们规定从红绿两边 各自的角度讲，离各自阵营最近的一条线叫一线，每条线上的从左到右为 1、2、 3……号，如此就能够够清楚的叫出每一个空位的位置。棋盘的左端点别离为（）、 （）、（），那右端别离是（）（）（）。 2.棋子（图 1-2） 请你自己看一看国际数棋的棋子有什么特点？（两种颜色，别离是0-9）。 两边各选一种色棋，按号码摆放。向对方阵型进攻。开始前通过博弈的方式决定谁先行棋。4.国际数棋的行棋规则 两边各选一种色棋，按号码摆放。向对方阵型进攻。开始前通过博弈的方式决定谁先行棋。 4.国际数棋的行棋规则 第 1 个规则叫移：任意一枚棋子能够向与它相邻的空位平移一步。第 2 个规则叫邻：任意一枚棋子能够跳过与它相邻的一枚棋子。 第 3 个规则叫做单跨：一枚棋子能够跨过与它在同一直线上的几枚棋子， 但必需是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来。 第 4 个规则叫做连跨任意一枚棋子能够一次性持续跨过能够计算出相同 得数的几段棋子。 （三）得分计算 （三）得分计算 当一方的十枚棋子先行全数占据对方的十个阵营空位,该方就有权叫停, 叫停后两边计算得分,并比较大小. 计算方式有两种: (1) 差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加。 积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。 的现象，即一旦不能对号入座，往往形成个别棋子互换位置的局面。那么，棋子互换位置后究竟可降低多少得分呢？规律表明，两个棋子互换位置降低的分数是两 的现象，即一旦不能对号入座，往往形成个别棋子 互换 位置的局面。那么，棋子互换位置后究竟可降低多 少得 分呢？ 规律表明，两个棋子互换位置降低的分数是两 个棋 子号码数差的平方。例如⑨号棋子占据③号空位， 而③ 号棋子占据⑨号空位，其得分降低了 （9-3）2 =36 （分）。 通过总结得出如下结论： ⑴ AB 两枚互换，降低分数为：( A ? B) 2 ⑵ ABC 三枚互换，降低分数为： ( A ? B)2 ? (B ? C )2 ? ( A ? C )2 2 ⑶ ABCD 四枚棋子互换，分数降低为： ( A ? B) 2 ? (B ? C ) 2 ? ( A ? C ) 2 ? ( A ? D) 2 ? (B ? D) 2 ? (C ? D) 2 2 三、巩固新知，小组对弈 小组自主探讨 自主了解 四、总结 你对国际数棋有哪些了解了？你喜爱它吗？ 下一节咱们将于学习如何下国际数棋…… 第二节 国际数棋的行棋规则，及行棋术语棋步表达 教学目标 培育学生的创新精神，实践能力、应变能力，语言表达能力和竞争意识。 培育学生良好的行为适应和心理素养，全面提高学生的综合素养。 通过学习国际数棋的竞赛规则和大体的走法，让学生初步学会下国际数棋，正确的棋步表达，培育学生学习国际数棋的爱好。 教学重难点 移、邻、单跨、连跨四个规则的灵活应用棋步的正确表达 第一