新教科版小学科学四年级上册教学课件(全套).pptx

新教科版小学科学四年级 上册教学(全套); 第1课时 听听声音;;;;;;拓展; 第2课时 声音是怎样产生的;;;;;我们的发现;; 第3课时 声音是怎么传播的;;;; 1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。;1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。; ;;;; 第4课时 我们是怎样听到声音的;;;;;;; 1.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。 2.外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音它都会产生振动。鼓膜的振动传递给耳蜗经听觉神经传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。; 第5课时 声音的强与弱;提问：声音的强弱是 怎么形成的呢？;怎样让尺子发出强弱不同的声音？;观察钢尺是怎样振动的？; 用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。 观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？;;;; 物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大； 物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。 ;;; 第6课时 声音的高与低;声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？;钢片琴;口 琴;;用钢尺该如何研究？;改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？ 振动情况又会怎样变化？;;通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。 究竟谁振动得更快呢？（手机“慢动作”拍摄，放慢32倍）;通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？;观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。; 第7课时 让弦发出高低不同的声音;;2.怎样控制弦发出高低不同的声音？;弦的音高和哪些因素有关？有怎样的变化规律？;;;;;; 第8课时 制作我的小乐器;制作我的小乐器;;《欢乐颂》节选;;制作我的小乐器设计单;制作我的小乐器; ;交流分享：;制作我的小乐器;制作我的小乐器;尝试：利用家中可以得到的材料，做一做其他类型的小乐器吧！; 第1课时 感受我们的呼吸;; 吸气;;;;吸气;气管;吸气; 第2课时 呼吸与健康生活;;你一分钟大概呼吸几次呢？;;放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸！; 安静状态;;;;; ;吸进人体的空气;;;;;; 第3课时 测量肺活量;和同学们比比，谁能吹哨子持续的时间长?;;;;;vs;;;; 第4课时 一天的食物;猜一猜;;说一说：你吃了哪些食物？;;一碗面条算几种食物？;;对一天中的食物进行 分类;;;一日三餐食物统计表;对一天中的食物进行 分类;;主食 举例;;动物类食物 举例;什么是荤食？什么是素食？;荤食举例;; 第5课时 食物中的营养;;;;;;;;1. 做实验 2. 查阅资料;;;;;; 第6课时 营养要均衡;;中国居民平衡膳食宝塔;;;为家人设计一天食谱; 第7课时 食物在口腔里的变化;今天你吃了什么？;;食物;猜一猜： 饼干在口腔里会发生哪些变化呢？;做一做：饼干在口腔里的变化;没咀嚼时的样子;饼干看不见的变化 之 淀粉含量;口腔里有什么？;门齿;玩一玩： 角色扮演：模拟食物在口腔的消化过程。;想一想：;狼吞虎咽 OR 细嚼慢咽; 牙齿是我们身体最重要的消化工具。 不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。;唾液在口腔中的作用; 第8课时 食物在身体里的旅行;; 请把自己的真实想法 画在《活动手册》人体 轮廓图中;;;用手捏软管，模拟食道的蠕动;; 第1课时 让小车运动起来;;它们都是怎么动起来的？;挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？;;让小车运动起来;拉力大小与小车运动快慢的关系;实验提示：;研讨;1.只有拉力达到一定的程度，小车才会运动起来。拉力越大，小车运动越快。;拓展; 第2课时 用气球驱动小车;把气球吹足气放开， 它会怎样运动？;;气体喷出方向与气球运动方向关系;气体喷出方向与气球运动方向关系;;气球能不能用来作为小车的动力呢？;用气球安装一辆喷气小车;制作气球动力小车;怎样让小车跑的更远？;一起来赛车;气球喷气为什么能推动小车运动呢？ 是什么力推动小车运动的？;火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动