三年级下册语文教案-习作看图画,写作文 人教(部编版).pdfVIP

看图画,写作文 1.能按一定的观察顺序观察图画,展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习 ,并能根据同学的意见修改习作。 一、导入新课,激发兴趣。 1.本单元的课文中,《陶罐和铁罐》的插图展示了两者的性格特点,《池子与河流》 的插图展现了池子和河流不同的特点。这些图内容直观,可以很好地表情达意, 有效地辅助课文说明了道理。 2.今天我们就来观察这幅图画,(出示图画)写一写画面上的内容。 二、观察图画。 1.观察这幅图,你觉得画面中表现的是什么时间?什么地方?什么人?他们又在做 什么呢? 2.指导学生按一定顺序观察。 (1)观察图画要按一定的顺序:由远到近或由近及远、从整体到局部或从局部到整 体等。 (2)这幅图可以用什么顺序来观察呢?试着用这个顺序观察并说一说画面上的内 容。 春天阳光明媚,正是放风筝的好时节。近处,一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝, 转头看着合作放风筝的两个小男孩。这两个小男孩,较远的一个高举着风筝准备 放手,较近的一个边放线边往前跑着,嘴里还喊着什么。远处,一家三口,小朋友把 风筝放上了天空,爸爸妈妈在一旁看着。再往高处,天空中五颜六色、各式各样的 风筝随风飘荡着。 3.想象画面,将画面由静变动。 刚才同学们观察得很仔细,把画面内容说得很清楚。但这是不够的,还要加入想象, 让画面动起来,如电影一样,精彩纷呈。看图作文的想象是以画面中的人或事为基 础的,让我们带着想象的思维,再来看看画面上的人物和他们所做的事吧。 (1)我们要想象画面中人物的动作、语言、表情甚至是想法等,这样描述出来的内 容才具体、生动。 (2)我们可以结合生活中自己放风筝的经历推想出他们是怎样放风筝的,从而把 放风筝的内容写精彩。 三、明晰重点,写图画。 1.要写清楚什么时候、在什么地方、哪些人在干什么这些基本信息。 2.要按一定的方位顺序写。比如,由近及远、从地面到天空的顺序。 3.人物描写,要把人物的动作、语言、神态等写详细、生动。 4.把放风筝的事情写清楚。例如,两个男孩放风筝的过程。(放风筝时他们是怎么 做的;如果风筝飞上天,他们会说些什么;如果风筝没能飞上天,他们又会说些什 么,做些什么) 5.提醒学生注意看图作文重点以看到的内容为主,不可以天马行空,把想象的部 分写得很多,甚至偏离了图画的中心意思,要分清详略。 四、学生习作,教师指导。 五、分享作文。 在了解学生作文情况的基础上,让学生互相评一评作文,从写清楚和写生动等 方面进行评价。 六、指导修改。 1.让学生明白:哪些描写是活动中必须抓住的?文章是否空洞?内容是否具体?条 理是否清晰?语句是否通顺? 2.老师指导几篇后,学生自己讨论修改。 七、誊写作文。 八、展示作文。 1.指导学生学会细致观察图画,并用自己的语言生动地将其描述出来;让学生在 细致观察的基础上,按照一定顺序,描写人物的动作、神态、心理和语言等。 2.为了激发学生的兴趣,我引导学生说说自己放风筝的过程,利于学生展开想象, 把想到的东西写下来。