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地方与校本课程的开发 温州实验中学 倪 彤一、开发背景 《基础教育课程改革纲要》明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理。” 这意味着地方教育行政部门和学校在执行国家课程的同时，可以开发或规划符合本地区需要、适合本校特点的课程；以体现地方和学校的特色 由于省市教育行政部门还来不及开发地方课程，为不影响新课程的全面实施，作为温州率先进行新课程实验的学校，我们实验中学白手起家，自己着手建设地方课程和学校课程，既承担地方课程的开发和讲授，又着手校本课程的实践和探索。 二、培养目标 我们把“以学生全面发展为本”，培养学生创新探索精神和社会实践能力作为课程开发的核心。强调： 知识：了解家乡独特的自然、人文资源及文化特色。丰富基本的文学、艺术知识，提高对绿 化、美化、环境工作的认识。 能力：培养良好的课外阅读习惯，初步掌握园艺和书法技能，提高人文修养，锻炼发现美、欣赏美、创造美的能力。 情感：激发爱乡情怀和责任感。具有善于学习勇于实践的良好品质，形成科学的读书观、艺术观、环境观。 三、开发和实践 （一）地方课程的开发和讲授 地方课程设计必须具有鲜明的地方性特色和地域性特征。我们认为温州学生所使用的“地方课程”，首先应该考虑家乡的地域特点和家乡可持续发展的需要。 我们应该让学生了解家乡哪些情况呢？我们围绕教学目标提出的要求，将地方课程定名为 《话说温州》和《话说浙江》。分两年完成。课程内容有