中班数学《小小设计师》教案.docVIP

幼儿园中班数学《小小设计师》教案 幼儿园中班数学《小小设计师》教案 PAGE/NUMPAGES 幼儿园中班数学《小小设计师》教案 幼儿园中班数学《小小设计师》教案 设计意图 现实生活中的经历是教师创立集体教学活动的重要根源，将主题活动与平时生活、数学知识间成立联系，会使数学学习更存心义。 班级中正在展开主题活动《我和植物做朋友》，孩子们负责幼儿园小栽种园的栽种和照料工作。栽种园刚刚翻 修达成，孩子们特别喜欢。他们发现栽种园还没有围栏，纷繁说：老师，原来的栽种园有围栏。其他菜园都有围栏。有了围栏野猫就不会踩了。我们能够保护蔬菜啦。孩子们有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值，便生成了活动设计栽种园的围栏。在第一次设计中孩子们设计了各种各种的围栏，我们也欣喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性经验是孩子们学习的重要基础和前提。我实时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。孩子们表示更喜欢有规律的围栏--既齐整又漂亮，想将栽种园围栏也设计成为有规律的，进而引出了本次活动。 活动目标： 1．发现生活中有规律的物体排列，感觉规律的美。 2．愿意运用两种物品创立规律，解决生活中碰到 的问题。 3．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 4．有兴趣参加数学活动。 活动重、难点 重点：愿意创立规律，运用规律排序，发现美。难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的 含义，连续排列的齐整感