苏教版语文第六册第二单元第6课《花瓣飘香》.pdfVIP

苏教版语文第六册第二单元第6课《花瓣飘香》 6花瓣飘香 备课：胡勤红 审核：胡晓红 时间：2014.2.28 第一课时 教学目标： 1学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。 2正确、流利地朗读课文。 3完成《补充习题》上相关的习题。 教具准备：PPT课件 教学过程： 一、谈话导入 1、上周五是“三八”妇女节，许多同学都给妈妈送了鲜花。花儿象征着 美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给 妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这微小的花瓣却 散发浓郁的芳香，（板书：飘香）齐读课题。 2、能让我闻到淡淡的花瓣的香味吗？再读课题。 3、“瓣”的中间是什么字？ 补充习题上有一些和瓣字形近的字，你会区 分它们吗？ 瓣 辩 辨 辫 （1）她的小（）子真好看！ （2）这朵花的花（）多美啊！ （3）你一定要分（）清楚。 （4）在事实面前，无论怎么（）解都是没有用的。 打开补充习题P18，学生做题后汇报。 二、学习生字词 过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先 扫清课文中的拦路虎。 这些词语你们都会读了吗？ 课件出示：俯身 摘花 捧着 拿着 惶恐舍 不得惹事（惹是生非） 懂事 不知所措（错） 眼眶 1、请学生逐个读，相机正音 2、齐读 3、解释不懂的词语 （1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。 什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？ （2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混 （3）不知所措（提醒学生不能写成错）措：安排，处置。不知道怎么 办才好，形容受窘或发急。课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘 的神态。 想想在什么情况下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？ 例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。 在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。 （4）舍（多音字） 舍弃 舍不得；宿舍 退避三舍 （5）本课左右结构的字比较多，想一想，“俯、摘、捧、措、惶、懂” 这些左右结构的字怎样写才美观呢？（左窄右宽） 三、初读课文 1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。 2、谁愿意给我们读读这篇课文？ （1）一个学生读第1小节； （2）一个学生读第2小节； （3）三个学生读3—10节 一个旁白、一个读作者“我”说的话、一个读小女孩说的话。 （4）再请一个学生读第11节。 评价：“可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。” “读得真好，可以看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟 练” “你读得不仅很流利，还很有感情，相信你已经走进了小女孩的 内心。” 3、提问：听了他们的朗读，你知道课文是按什么顺序写的吗？（时间 顺序）文中有哪些表示时间的词语？ 课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。 4、谁能来说说课文讲了一件什么事？ 课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父 母的懂事的孩子 四、走进月季花，学习第1小节 1、出示课件：一幅月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让 学生从花的数量、颜色、清香等感受月季花的美丽。 2、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然 段。 六、走进小女孩，学习第2小节 1）过渡：这丛红艳艳的花朵，吸引了许多赏花的人，可是有一天清晨， 作者却发现了一个奇怪的现象，你们想知道吗？请同学们自由朗读课文第2 小节。 2）完成补充习题P19 四的第1题。 同学们填写的都是表示动作的词，小女孩是怎样摘花瓣的？ 俯在花前（低下头） 小心地摘（摘花瓣的动作很轻） 为什么双手捧着？（饱含了对妈妈的一份真情；