三年级下册语文教案- 习作八这样想象真有趣 人教部编版.pdfVIP

习作8 《.这样想象真有趣》教学设计 以bian为线写想象 ——三下八单元习作·这样想象真有趣教学设计 教学目标： 1．感受想象的魅力。 2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，产生巨大反差，变得很奇异 3.通过教师示范，辨奇异， 提升创作奇异故事的能力。 4.通过思维导图和小组互评，提升编写故事，把故事说清楚、写奇异的能力 教学重难点： 想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，说清楚， 写奇异。 教学难点：打开思路，发挥想象， 教具准备：课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、变奇异 1.同学们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物？（说动物，说特征） 2.真是一个个动物专家，李老师今天也请来了4位动物朋友，你认识他们吗，他 们有什么主要特征？ 如果有一天，母鸡飞上了天，蚂蚁（比树还高），老鹰变得胆小如鼠，蜗牛（健 步如飞），为什么你咧开了小嘴，这么开心？ 3.你可别不信，想象世界就是这样无奇不有，今天我们就进入了动物反转国， 你发现他们都有什么不一样？（特征相反） 4.你也想试试吗？ 动物反转国的小客人们，请拿出我们的反转国入场券，挑选 你喜欢并且最了解的动物，填上它的名称，再想想他有什么特征，填在下面，并 反转特征一一对应地写在反面，选择你觉得最有趣的写哦！ 哪一个反转特点特 别有趣，加上一个五角星。问学生。 5.动物在你们的想象世界中千变万化，你是短尾巴的兔子，你是胆小的老虎 （说 几个刚刚发言的孩子的写作对象）你是……你是…… 让我们一起打开反转动物国的大门吧！ 播放打开森林大门的短视频 二．辨奇异 1．小动物的特征发生变化后，会发生什么奇异的事情呢？ 先让我们看看小蜗牛的故事吧！播放教师制作的极速蜗牛的故事视频。 2.他变化后，哪些奇异的经历吸引了你？ 随机课件中出示变化后 健步如飞 不会减速 努力学艺 获得成 功 你能连起来说说小蜗牛变身后发生了什么奇异的故事吗？学生边说，老师边 将四个板块进行箭头串联。 瞧，这样的线索图能让我们把故事说得更有条理，也能帮助我们设计情节，使它 前后连贯。 这就是思维导图，我们还可以这些关键词按不同的方式构成思维导 图. 三.编奇异 1.反转国的小客人们，你们的想象世界里的小动物变化后也一定发生了奇异的故 事吧！请你也来绘制自己的思维导图，设计主要情节，记录关键词，形成导图。 2.走下去看学生的导图，拍照投到屏幕上。 从你们的导图就可以看出你们的思路清晰，充满想象力，老师选了4个有趣的导 图，你们看看，想听哪个故事？ 4.教师评价，你看他的导图就吸引了我们，请这位故事大王根据导图来给我们 讲讲动物变化后的故事吧！ 4.讲完故事点名评价。 5.要开始根据导图写故事了，有没有什么困难？你们是真的能干啊，李老师还有 点不放心，我把我的习作稿纸带来给你们参考一下，（稿纸上变化后这个部分是 朦胧隐去的，旁边泡泡文字：这是李老师故事中最精彩、最奇异的想象片段—— 明确什么是片段习作） 我也很期待你们故事中的这个最精彩、最奇异的想象片段，根据你的思维导图， 开始创作吧！（稿纸上：在它发生了神奇的变化后，……） 8分钟创作 6.在小组里读一读你的故事，让伙伴们评一评，条理是否清楚，满分三星，想象 奇异，满分两星，总共五星，看看你是几星的故事大王。小伙伴的故事哪里写得 特别奇异，给他做个标记。 7.讲评，组员评价，教师点评，关注条理清楚、想象奇异。 四、回顾奇异的学习经历 今天，我们进入了反转动物国，在想象的世界里没有什么是做不到的。我们让动 物失去主要特征，或者让他们的特征与原来完全相反，动物们在我们的想象中发 生了这么多奇异有趣的事情，太过瘾了！这样想象……（真有趣） 展开板书 这样想象真有趣 板书 这样想象真有趣 条理清楚 主要的特征 想象奇异