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拼音学习帮助幼儿学习拼音的有效方法 幼教网整理了关心幼儿学习拼音的几种方法，期望对小孩学习拼音有所关心，仅供参考。 关心幼儿学习拼音的几种有效方法 一、设计不同的形式，激发学习拼音的爱好 儿童的自制能力一样都比较差，注意力集中的时刻可不能太长，这就需要教师依照拼音 教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的爱好。 1.读儿歌、编顺口溜或口诀。 (1)学习a、o、e时，我们能够将a、o、e 的发音方法编成顺口溜关心学生经历，如“张 大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。” (2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导 学生区别。也能够编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆 qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。” (3)学习 bpmf 时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重， 两音相连猛一碰”的口诀，关心学生把握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼 音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读专门顺当。”或“三拼音，要记牢，中 间介音别丢掉。”关心学生领会拼音方法。 (4)声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。 可利用下面的口诀关心经历规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x， 脱去帽子行个礼”“j、q、x 真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去” “小ü专门自豪，眼睛往上瞧，大y关心它，摘掉自豪帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” (5)在学习鼻韵母时，也能够通过念儿歌关心学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻 韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging 和ong。 读儿歌、编顺口溜或口诀，既能够关心学生读准字母的音，经历字母的形，又突出了拼 音教学的重点，解决了难点，还能够缓解小学生的疲劳，调剂小学生的情绪，调动小学生学 习汉语拼音的爱好。 2.做游戏。 儿童最喜爱做游戏。在拼音教学中，能够把枯燥的拼音练习融入有味的游戏之中，为学 生创设一种轻松愉快、生动爽朗的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学 习汉语拼音的爱好。如 (1)打扑克游戏，能够把字母制作成卡片的形式，与小孩进行扑克游戏，是小孩在游戏 中把握知识点。 (2)拍手游戏。小学生爽朗好动，能够借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语 拼音的爱好。 (3)游戏“找朋友”。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡 片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌， 一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。 游戏的形式还有专门多，家长们能够通过各种新奇的游戏把单调呆板的拼音教学为丰富 多彩、趣味盎然的亲躯体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音 的爱好。 3.设竞赛。 儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设竞赛，能极大地调动学生 学习汉语拼音的积极性。 4.创设情形。 在拼音教学中，创设某个情形，使学生看起来置身于此情此景之中，当儿童感到所学的 拼音知识有用时，也会产生学习的爱好。例如： (1)邮递员送信。 让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地点。比如， 能够在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中， 看谁送得又快又准。 (2)聘请拼音辅导员。 小学生爱仿照，仿照是小学生的一种天性，其本身确实是一种有效的学习方法。教师能 够创设一个聘请现场，请小学生仿照老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后， 评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。 除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语 拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的爱好。 二、用语文实践活动的形式教学汉语拼音 新大纲强调学生进行自主的语文实践活动，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语 文，用语文，长才能，学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和进展学生对语文的爱好、 爱好、特长为目的，以学生的活动为主体，使学生更加