略读课文学习探究《卡罗尔和她的小猫》教学心得.docVIP

略读课文学习研究——《卡罗尔和她的小猫》教课心得 本学期，我们教材上安排有4篇略读课文，此中《卡罗尔和她的小猫》是第一篇。俗语说：“优秀的初步是成功的一半。”如何学习这篇课文，在整个教课中拥有举足轻重的作用，为此，必定要开个好头。 略读课文，学习任务其实不太重，只有两项课后练习，即“识字”和“默读课文，思虑沟通问题”。为此，本文的学习，要以念书感悟为主，要以识字教课为主，重在教给学生念书，特别是默读的方法以及稳固其识字方法。在学习《卡罗尔和她的小猫》这一篇课文时，我 们这样做。 一是部署学生课前预习了课文。 二是讲堂上，第一直接揭题，相机学习“卡、罗、尔”三个生 字。如，“卡”“上、下”适用一笔横，或“上”+“卜”就是卡（kǎ），卡车、卡片；“卡(qiǎ)”仍是多音字，如“发卡”“卡子”。“萝卜”的“萝”切掉头，就是“排列”的“罗”，或上“四”下“夕”就是“罗”。“尔”呢，就是“你”去掉人。板书完课题，让学生谈谈，课 题中都有谁？（卡罗尔、小猫）。其次，老师范读课文，学生检查自然段序号的标明能否正确，以及给一些字正音。由于这篇课文比较长，有18个自然段，为此，老师的范读，不单是给学生以示范，并且要 读出兴趣，能吸引学生的注意力，还要使出乎意外的故事情节抓住学 生的心，激发学生阅读的踊跃性；同时，注意给“黑白相间”的“间”、“得想个方法”的“得”、“糊涂”的“涂”、“扑出”的“扑”正音。再次，学生默读课文，一边读一边用曲线画出文本中哪些地方写得风趣。由于我们班学生是从一年级下期就开始学习默读课文的，因此， 学生的默读既能按默读的要求——集中注意力、嘴不张、不出声、用 眼看、专心读，且不指读，又有必定的速度。学生默读且画出风趣的 地方以后，同桌互相沟通，谈谈为何风趣。再再次，班上沟通问题： 谈谈课文哪些地方写得风趣。此时，要修业生要依据这样的次序来做： 同学们，请看第×自然段。2.读相应的段落或一句话。3.我以为这一自然段写得很风趣，由于小猫咪太俏皮、太可爱了，或许小猫咪把太多了，闹得家里太乱了，等等。最后，带着学生梳理故事情节，使学生从卡罗尔一只小猫都没有，到抽屉里、柜子里、钢琴上、拖鞋里都是小猫，领会其：1.广告的作用真大；2.卡罗尔是很有爱心的少儿。 卡罗尔与他人的友好与关爱。4.我们也要像卡罗尔那样，善待和关爱动物，真挚与他人相处，关爱他人。 三是课后部署学生写日志，要求：1.学生把这一课中风趣的地方抄录下来，并写出为何风趣；2.写5个本课新学的生字，及其识字方法。 今日，批阅学生的日志，大多学生不单写出来什么地方风趣， 并且还写出了风趣的原因。如，“不一会儿，门铃响了，进来一位叔叔，真风趣，他的每个衣袋里都有一只猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。”他人的衣袋里都装手机、钥匙等物件，而这位叔叔的衣袋里居然装的是小猫，真的非常风趣。这些小猫驯养有素，知道改日志写的比较好的李雅欣、胡宇轩、徐邦睿、毛一帆等几位同学在班上分享，以及有针对性地进行了评论，使学生五体投地地把掌声送给自己的小伙伴。 略读课文，必定要把要点放在学生习得默读的方法上，必定要松手让学生去自读，且在自读自悟的基础上，与小伙伴沟通其感兴趣的内容，使学生充分体验阅读的乐趣。 略读课文的学习，我们在路上