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统编版小学语文六年级下册3.古诗三首读一读自读古诗,借助拼音和注释,把诗歌读通顺。读一读寒食唐·韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。huāxiéjiā读一读十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。nǚyāzhùhuāyǔxǔjiāyǔ读一读寒食唐·韩翃春城无处/不飞花,寒食东风/御柳斜。日暮汉宫/传蜡烛,轻烟散入/五侯家。····读一读十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。········任务一:读诗歌,想画面。寒食唐·韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。春城飞花图御柳轻斜图传赐蜡烛图轻烟袅袅图任务一:读诗歌,想画面。寒食唐·韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。这些画面中都有哪些景物?任务一:读诗歌,想画面。寒食唐·韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。背景资料:诗人韩翃为“大历十才子”之一,作诗有盛唐遗风。据《西京杂记》记载,在汉代,寒食这天虽然禁火,但是皇帝却赏赐给侯门贵族已蜡烛,特许照明,以示恩宠。唐承汉制,也在寒食这天传烛示恩。唐大历年间,政治腐败,宦官专权,诗人韩翃以此为诗,以古喻今,借诗讽谏。任务一:读诗歌,想画面。寒食唐·韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。一切景语皆情语。知人论世。·(1)借助注释,说说古诗的意思;(2)默读古诗,想象画面,用自己的话描述一下你看到的画面;(3)有感情地朗读,感受诗人的情感;(4)借助资料,了解相关传统文化。(5)再读古诗,感受诗人表情达意的方法。
任务二自学要求:1.借助注释,说说诗歌的意思。2.默读古诗,想象诗歌所包含的画面。3.有感情地朗读,感受诗人的情感。任务二迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。背景资料:《迢迢牵牛星》借用了牛郎织女的神话故事。相传每年的“七夕”之夜,会有喜鹊汇集银河搭成鹊桥,让两个人在鹊桥相会。任务二十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。背景资料:中秋节,是中国人的传统节日。每年农历的八月十五月圆之夜,一家人都会在一起吃月饼、赏桂花、赏月。中秋节,也成了中华文化中象征团圆的特定符号。说一说 读了两首诗的资料,现在再读这两首诗你又有什么新的发现?我发现有了传统文化背景的介入,再读诗歌,我发现……《迢迢牵牛星》中对织女的大量描写,是为了更好地抒发有情人天隔一方,无法团聚的伤痛。《十五夜望月》渲染了孤寂清冷的画面,目的是为了抒发自己的思乡之情。任务三:体会三首诗的共同之处。都是通过抓取节日中的典型事物来写节日。写景铺陈的目的都是为了抒情。灰冷色调的词语很多。活动一:品味诗歌语言,体会语言特色。动词很生动。如……叠词很有特色。品味诗歌语言。我发现……活动二:借典型事物,发现诗人匠心。中秋月圆、桂花香春日柳絮飘飞、寒食赐烛七夕典型事物最能体现节日的典型特征。总结抓住节日中的典型事物来写诗歌,让诗歌更加凝练有韵味。诵读诗歌。作业 1. 有感情地背诵三首古诗。 2. 借助读注释、查阅背景资料等方法,读读韩翃、王建及《古诗十九首》的其他诗歌。
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