四年级上册写观察日记 作文批改评语.docx

四年级上册写观察日记 作文批改评语 PAGE PAGE 1 四年级上册写观察日记 眉批+总评 眉批 1 能够抓住花的外形特点进行描写，比喻运用恰当,写出了它们的“嫩”。 小作者运用对比的手法,表现出自己对这几株植物的喜爱。 2 简洁交代了事写出了一个豪华的新家的特点。 能够抓住小仓鼠系列动作的变化,并运用生动的语言进行描写读到这里,真是让人忍不住想要抱一抱它,这就是语言魅力。 能够发现两只小仓鼠的区别,说明小作者很会观察观察具体的事物进行合理想象,运用比喻司使文章生动具体。 每个步骤都清晰分明,一气呵成，看得出来作者乐在其中,享受着做面条的乐趣。 结尾暗含了一个道理:自己动手,丰衣足食。 3 开头制造悬念,让人好奇到底是什么在散发着清香? 连续使用修辞手法,使文章语言生动活波，写出了一种静、美好的气氛。 结尾运用对比的手法,抒发了自己对花烛的喜爱。 “视若珍宝”“小心翼翼”等词语写出小作者是个有爱心和耐心的孩子。 观察得很全面,对多肉植物外形的描写很细致。 此处语言活泼，体现出童真。 抓住两条小鱼的特点进行描写语言准确生动，动静结合,写出小鱼的“可爱”之处。 比喻句的运用使文章更加有画面感,形象的同时具有美感。 4 *月*日的日记，不但运用拟人的手法把绿豆泡之前的形状、颜色等写得十分可爱,还写出了操作的动作和期待的心情。 连续观察,观察对象的变化要抓准。 *月*日和*月*日的日记,详写了绿豆脱皮后的样子和豆芽的茎叶、根须的特征等,体现了“变化”。 观察过程中,个人感受不可少:小作者不但写出自已从期待到喜悦的心情变化,还能从绿豆芽成长的过程中悟出人生哲理,难能可贵。 5 “倒”“弄”“盖”,体现了“我”对小花生的关爱。 “放”这些动词,生动地写出了“我”照料小花生的细致认真。 小作者在培育小花生的过程中,不仅为小花生拿开被子、搬新家,还想象小花生明天醒来后可能会大吃一惊,叙述充满童趣。 小作者直接抒情,表达了对小花生的喜爱之情,以及期待它们快快长大的愿望。 6 小作者将绿豆比作小蝌蚪,并将绿豆水形容成“贪地嚼着甘甜的水”,把绿豆吸水的过程写得趣味十足,非常生动。 在描写绿豆的根时,小作者将绿豆的根与其他植物的根进行对比,突出绿豆的根的特别。 小作者不仅用眼晴观察绿豆,还闻绿豆的气味,既有视觉描写,又有嗅觉描写,对发芽后的绿豆进行了细致、全面的描写。 7 开篇点题：开篇直接点明这篇观察日记的主题——观察绿豆发芽的过程,让读者对整篇文章的内容有个基本的把握。在这短短的一则日记中,小作者并用了比喻、排比、拟人这三种修辞手法,将绿豆发芽过程中的各种状态写得生动有趣。以小见大:在观察绿豆发芽的过程中,小作者不仅观察仔细,还积极思考,从平凡的小事中领悟到深刻的道理。 8 描写了人物的语言,使日记更加真实生动。 小作者的语中充满了希望，快快发芽吧! 对大蒜发芽的样子进行了细致的描写，从中能体会到小作者兴奋不已的心情。 观察细致,在描写时恰当地运用了比喻的修辞方法。 9 交代了观察的原因。可以看出小作者是个爱思考的孩子。观察得非常细致:一号盒子中的蚕宝宝很快就吃,二号盒子中的蚕宝宝先闻,又转,最后吃。 这次的观察结果是在小作者的意料之外的。 带着疑问,上网查阅资料,最后得出结论。既和题目遥相呼应,又让人心服口服。 10 外婆的话的确让人兴奋啊!小作者观察得非常细致、全面,有兔子的个数、大小、外形等。读了上文就会知道,“我”盼着双休日,要去外婆家,牵挂的是那窝小兔子啊!生长了一个多月的小兔子,变化可真大啊! 总评 11 小作者运用拟人的手法描写给白莱苗浇水时白莱苗的样子,生动有趣。此外,小作者调动多种感官,把白莱苗的可爱和柔软描写得十分准确、具体。 12 小作者不但写出了热带鱼宝石蓝怀孕后肚子和食量的变化,还巧妙地把自已的现察过程写清楚了,让我们感受到小作者对宝石蓝的关心和爱。 13 连接生活,慧眼独具。人们常说“艺术来源于生活却高于生活”,一篇好的习作就是一门给人美的享受的艺术,自然离不开生活,只有深入生活,从生活中提取素材,才能写出有血有肉的文章。小作者们运用了自己善于发现的眼睛,认真观察生活中的小点滴,如一朵不知名的小花、家里的小金鱼、智能面条机，你写文章的好素材这些东西都能成为你观察人对象。 14 用心观察,放大细节。没有细节就没有艺术,细节描写是文章中的花朵,要写出花朵的漂亮,就要进行细节描写。我们要善于捕捉生活中的细节:有的小作者对植物的质地、气味、色彩、纹路等进行了详尽的描写;有的小作者对动物的外貌、习性等进行了到位的描述,让人如临其境,写得细腻生动。如:“金鱼叫皇帝”,它长着一对炯炯有神的大眼睛,仿佛要把世界上的一切景物看得清清楚楚,而它那圆滚滚的‘啤酒肚看起来就没那么美观了。锦鲤叫“武将”