记梁任公先生次演.pdf

9、记梁任公先生的一次演讲 （梁实秋） 一、教学目标 （一）、知识目标：1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 2、引导学生学习叙事中表现人物的方法。 （二）、能力目标：1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。 2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 （三）、德育目标：培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。 二、教学重难点 （一）、重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。 （二）、难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 三、教学设想 1、适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人 物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。 2、练习给课文加旁注是高中生学习语文理应进行的一项专门的基本训练。本课在练习当中设了 一道作旁注的题，是一种引导，以后每学一课都最好照此办理。 3、将品文和品人落到实处。 四、课时安排：1 课时。 五、教学步骤 （一）、导入设计： 1、知识性导入 今天上课之前呢，先让同学们做个知识竞猜题。请根据我的描述，猜猜他是谁？ ① 他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。16 岁时中举人，被誉为“岭南奇才”。 ② 他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。 ③ 他是广东新会人。 ④ 他集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”成“自 强不息，厚德载物”之句，来勉励学子树立“完整人格”。 这句话至今仍是清华大学的校训。 ⑤ 他著作颇丰，著有148 卷，长达1000 余万字的《饮冰室合集》。 同学们都有答案了吗？是的，他就是今天我们要认识的主人公――梁启超。 （二）、知人论世： 1、知人论世——梁启超 那说起梁启超，想来同学们对他并不感到陌生。初中时候历史书上见过他的名字，我们学《再 别康桥》的时候也知道，徐志摩的“情敌”梁思成是他的儿子。那同学们了解梁启超有哪些事迹呢？ 学生明确：梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895 年同其师康有为一起“公车上书”， 1898 年参与“百日维新”，人们将二人并成为“康梁”。戊戌变法失败后逃往日本， 1916 年策动蔡锷反对袁世凯——云南起义。这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改 良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》， 晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。 补充：梁启超，清光绪举人，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 广东新会人。其著作合编为《饮冰室合集》。 《少年中国说》：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。…… 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 从历史书上，我们知道，梁启超是个叱咤政坛的人。但同学们知道吗？他在文坛上也是个不可 多得的才子呢！那如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记 梁任公先生的一次演讲》。（板书课题） 2、知人论世——梁实秋（再次强调记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品 及其风格） 梁实秋（1902－1987）：原名梁治华；成就：散文家、文学评论家、翻译家；作品：《雅舍小品》 （续集）《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》；风格： 风趣幽默、朴实隽永。 （三）、整体感知： 1、检查预习：齐读生字词（幻灯片演示） 戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà） 莅（lì）临 迥（jiǒng）异 箜（kōng）篌（hóu） 精悍（hàn） 激亢（kàng） 酣（hān）畅 蓟（jì）北 2、朗读课文并思考： A 、 《记梁任公先生的一次演讲》，标题看似记事实则写人，就是通过梁启超的一次演讲来表 现梁启超的学识和人品。 那么这篇文章，围绕演讲，写了关于演讲的哪些方面？ B、他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？ 3、学生回答思考题 A、明确：演讲的背景，演讲稿，演讲的时间、地点和人物，开场白