计算机组成原理-教学大纲.doc

PAGE2 / NUMPAGES9 《计算机组成原理》教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名： 计算机组成原理 课程英文名： Computer Organization 课程代码： 课程学分： 3 总学时数： 48 课程类别： 专业基础课程 课程性质： 必修 开课学院： 计算机科学与通信工程学院 适用专业： 计算机科学与技术 先修课程： 数字逻辑，程序设计语言 后续课程： 操作系统 选用教材： 《计算机组成原理（第3版）》，肖铁军等，清华大学出版社，2021年第3版 二、课程性质与课程目标 （一）课程性质 《计算机组成原理》是高等学校计算机类专业的一门技术基础必修课。通过本课程的学习，培养学生掌握计算机各大部件的基本组成、基本原理，各部件间的相互联系，以及各部件在整机中的作用；培养学生具有初步的硬件系统分析、设计和使用的能力；并为学习后继课程、从事科学研究和工程技术工作打下基础。 （二）课程目标 课程目标1：了解计算机系统结构发展现状和趋势，基于计算机组成的基本原理和分析方法，通过文献研究，达到对计算机系统结构领域的问题进行调研和分析、提出解决方案的能力。 课程目标2：掌握计算机系统的基本组成、基本概念和基础知识，从整体上理解计算机系统各部分的功能，分析各部分之间的关系，识别和判断计算机系统结构领域的关键环节和影响因素，培养学生全面、系统和辩证的分析问题解决问题的能力。 课程目标3：掌握运算器的基本组成、基本原理和基本分析方法，分析相关领域复杂工程问题的解决过程的影响因素，达到对相关的理论和实际问题进行求解的能力。 课程目标4：掌握存储器的基本组成、基本原理和基本分析方法，理解存储系统的层次和作用，分析相关领域复杂工程问题的解决过程的影响因素，达到对相关的理论和实际问题进行求解的能力。 课程目标5：掌握控制器的基本组成、基本原理和基本分析方法，理解指令系统和指令执行过程，掌握指令流水线的基本原理，分析相关领域复杂工程问题的解决过程的影响因素，达到对相关的理论和实际问题进行求解的能力。 课程目标6：掌握输入输出和系统总线的基本组成和基本原理，分析相关领域复杂工程问题的解决过程的影响因素，达到对相关的理论和实际问题进行求解的能力。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 指标点2.1：能运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断计算机领域复杂工程问题的关键环节和影响因素。 指标点2.4：能够借助文献研究，分析计算机领域复杂工程问题的解决过程的影响因素，论证解决方案的合理性，以获得有效结论。 指标点4.2：了解计算机科学与技术发展现状和趋势，能够基于科学原理，通过文献研究，对计算机领域复杂工程问题的解决方案进行调研和分析。 序号 课程目标 毕业要求指标点 1 1 4.2 2 2 2.1 3 3，4，5，6 2.4 三、课程内容与教学要求 第一章 计算机系统概述 本章支持课程目标 1、课程目标2 （一）课程内容 1. 本课程的性质、目的、任务及学习方法 2. 数字电子计算机发展简况 3. 计算机系统的基本组成 4. 计算机的主要性能指标 5. 计算机的应用与发展趋向 （二）教学要求 1. 了解本课程的性质、目的、任务及学习方法； 2. 了解计算机的发展历史、计算机的应用与发展趋向；利用辩证主义唯物法分析计算机的发展规律。 3. 了解计算机系统的层次结构，掌握计算机硬件的基本组成、计算机软件的分类和计算机的基本工作过程；培养学生全面、系统和辩证的分析问题解决问题的能力。 4. 掌握计算机的主要性能指标及不同指标之间的相互关系。 （三）重点与难点 1. 重点：计算机系统的层次结构。 2. 难点：计算机的主要性能指标及相互关系。 第二章 信息表示 本章支持课程目标 2 （一）课程内容 1. 数制与编码 2. 数值数据的表示 3. 非数值数据的表示 4. 数据校验码 （二）教学要求 1. 掌握进位计数制，能够进行不同数制之间的转换； 2. 了解真值和机器数的概念，能够将真值表示为原码、反码、补码和移码形式的机器数，或反之； 3. 掌握定点数和浮点数的表示方法；能够理解C语言的数据类型在计算机中的表示； 4. 了解字符与字符串在计算机中的表示方法。 5. 掌握数据校验方法，提高增强数据可靠性的意识。 （三）重点与难点 1. 重点：定点数和浮点数的表示。 2. 难点：C语言的数据类型在计算机中的表示。 第四章 运算方法和运算器 本章支持课程目标 3 （一）课程内容 1. 定点数的运算方法和运算电路 2. 浮点数的运算方法和运算电路 3. 运算器的组成与结构 （二）教学要求 1. 分析不同的运算方法，选择合适的设计方案，尽