七年级数学上册第一单元第三节-线段、射线和直线 预学教案.docxVIP

中学部教师教学案 年级：7 学科：数学 任课教师： 课题：1.3 线段、射线和直线 日期： 课型：预学课 主备人： 教学 目标 1. 能识别线段、射线和直线，了解它们的区别和联系 2.会用字母表示线段、射线、直线 3.了解点与直线的位置关系，知道直线的性质 4. 了解平面上两条直线之间的位置关系，知道两条直线相交，只能有一个交点. 教学重点 画线段、射线和直线。 教学难点 点与直线的位置关系。 中考考点 教学过程 学生活动 个人备课 一、自主寻疑（12-15分钟） 要求：1.根据助学案要求开始寻疑，在自学过程中， 注意手脑并用，圈画、标记关键点。 2.未解决的问题，做好暂存，标记 3.限时完成，仔细阅读，认真思考，书写规范。 探究一：线段、射线和直线 在我们的现实生活中，还有那些物体可以近似看做线段、射线和直线？ 1.绷紧的琴弦、人行横道线都可以近似地看做 （ ）。线段有（ ） 端点。 2.将线段向一个方向无限延伸就形成了 （ ）。射线有 （ ）个端点。 3.将线段向两个方向无限延伸就形成了 （ ）。直线（ ）端点。 探究二：图形的表示方法 请自主学习课本第14页的内容，试着理解线段、射线和直线的表示方法. 1.如何表示不同的线段呢？ 图1中的线段记为 （ ）（或 ），图2中的线段记为（ ）（或 ）。 2.如何表示射线呢？射线（ ）（注意：不能记为射线 ） 3.直线又该怎样表示？直线（ ）（或 ） 4.连一连，请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来. 以A为端点，经过点B的射线 连结A，B两点的线段 经过A，B两点的直线 探究三：点与直线位置关系、直线的性质 （1）动手操作，过一点能画几条直线？ （2）动手操作，过两点能画几条直线? （3）得出直线的性质： 。 探究四：直线与直线的位置关系 要求：阅读课本第16页“实验与探究”，根据预学案提示进行学习。 想一想：平面上的两条直线，有几种位置关系？ 三、预学检测（10分钟） 四、展示答案，合作释疑 五、、课堂总结 （1）线段、射线、直线的基本性质. ( 2 ) 点与直线的位置关系. （3）用字母表示直线、射线、线段， 并理解简单的几何语言画出图形. （4）直线、射线、线段的联系与区别。 学生齐读预学目标 明确重难点 学生思考问题并回答 学生自主寻疑独立预学 前后四人小组交流讨论探究 自主完成填空 独立寻疑预学教材的内容，完成相应探究 学队小组间进行讨论探究其中规律 派小组代表回答汇报 学生自主完成学案上相关的习题 对子之间互换试卷 互检互签 小组对子之间解疑修改纠错红笔做好标注 学生限时闭卷完成预学检测 对子互换试卷互检互签 学习队长收集统计分数汇报结果 小组对子交流合作解解疑 对重难点、易考题型、未解决问题进行记录 小组讨论总结本节课重点知识并做好记录 释疑巩固 将问题暂存 掌中宝 课后作业 习题1.3 1、2两题 板 书设计 相似多边形 1）线段、射线、直线的基本性质. ( 2 ) 点与直线的位置关系. （3）用字母表示直线、射线、线段 教学反思