统编版六年级语文上册习作《有你，真好》优质教案【最新】.docxVIP

习作：有你，真好 【课前解析】 本次习作的标题是“有你，真好”，这是一个选材范围很广的题目，其中的“你”是本次 习作的对象，要求学生通过事情，写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是“选 择一个人，向他倾吐自己的心声”。 关注写作目的(1)培养学生自我表达和与人交流的欲望。 (2)能写与某人有关的具体事情，内容要具体，详略得当，感情要真实，条理清楚。 关注写作内容(1)能围绕与“你”有关的具体事件系统地搜集、整理材料。 (2)能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 (3)能熟练运用常用的修改符号进行习作的互评互改。 关注写作形式 综合练习；日常记录；命题或自由作文；文章修改。 【教学目标】 .选择一个人，表达自己对这个人的情感。 .通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。 【教学重点】 能把事情写具体，表达出自己的情感。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时第一课时 【教学目标】 能通过事情写一个人，把事情写具体，表达出自己的情感。 【教学过程】 一、情境导入，出示课题1.(出示课件2)教师引导：很多人一路同行，总有一些人让我们感动，是谁呢？ (出示课件3)预设1：哥哥姐姐照顾年幼的我们，令人十分感动。 (出示课件4)预设2：悉心教导我们的老师，令人十分感动。 老师：多媒体课件。 学生：回忆令自己感到温暖的人或事，作为习作素材。 2课时第一课时 引导学生根据个人成长的实际，或联系生活，选取感触比较深的事情。 选取典型的事例，把事情写具体、生动，表达出自己的真情实感。 完成本次习作的初稿。 重占 完成本次习作的初稿。 难点 选取典型的事例，把事情写具体、生动，表达出自己的真情实感。 I 一、欣赏歌曲，导入新课 （播放歌曲《有你真好》，课件出示歌词）这是一首老歌，但今天听来依旧动听。大家觉得这首歌是关于 什么的呢？亲情、友情还是爱情？（学生自由发言。）今天，让我们在歌声的陪伴下，走进本次习作“有你， 真好，你想对谁说“有你，真好”呢？ 二、研究立意，交流素材 .同学们看到“有你，真好”这话话，你想到了谁？把你想到的人写到心语卡片中，再想一想为什 么觉得有他（她）“真好”。用几个词语概括一下原因。 .指名汇报，引导学生用一两句话说出原因。 .小结过渡：看得出，同学们有一颗感恩的心，凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可 选的素材。仔细回顾生活，不难发现在过去的岁月里流淌着无数温馨的回忆，精挑细选后，筛取对自己触 动最大的素材落笔。 .再次思考，他“真好”，哪件事或哪几件事让你感触比较深？概括出相关的事件，用小标题的形 式记录在心语卡片中。 .过渡：其实这些真情的故事很多，可选的事情也很多。既然大家想把它们说给我们听听，那就必 须要有所选择。你觉得应该选择怎样的材料来写比较好？（有意义的、有说服力的，能以小见大的事。） .小组交流：看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几 件事让你感触比较深？ .指名汇报，全班交流。教师引导学生选材，表达自己的真情实感。 三、充实细节，指导写法 .过渡：同学们所选的事件不同，但其中蕴含的爱与真情却是相同的。那么，怎样才能把这件事叙 述得生动具体呢？ .出示范例，引导学生总结。 （1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镶子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给 他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（通过动作描写展现了伯父对底层劳动人民的关心。） （2）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。（细致的神态刻画，展现了伯父内心 复杂的心理活动，表现了伯父对劳苦人民生活的同情、对国家前途命运的担忧。） .小结：我们要善于运用细节描写将事物写具体。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉、有 个性的人物形象。细节见人物、细节见真情。也正是这些细节，才能真正打动读者。 .全班交流让自己感触最深的事情，具体地说一说当时的场景是怎样的。（引导学生根据范例完成的 表格。） 有你， 真好，印象深刻的事情，当时的场景闰土给“我”讲新鲜事,闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜 刺猫和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猗介绍得尤为详细。 .阅读范文，分析范文的写作方法，指导写作思路。 .学生静心写作，老师巡视指导。 有你，真好 选材：有意义、有说服力、以小见大第二课时 .写作的时候融入自己的情感，写真事，诉真情。 .通过交换阅读，小组评议，发现同学习作中的闪光点和不足之处。 .通过本次习作，培养通过事情来抒发情感的能力。 .掌握作文评改的方法，培养修改作文的习惯。 重,点难点重占 .通过交换阅读，小组评议，发现同学习作中的闪光点和不足之处。 .掌握作文评改的方法，培养修改作文的习惯。 难点 写作时融入自己的情感