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《小学数学经典教学方法》读后感 暑假，我阅读了钟建林、方齐珍编著《小学数学经典教学方法》一书。这本书真的不愧“经典”二字。 钟建林、方齐珍两位编者在书中对16种小学数学经典教学方法进行了介绍。对每种教学方法从方法溯源、关联理论、典型特征、实施策略、常见变式、典型案例六个方面展开。这16种小学数学经典教学方法让我大开眼界，其中让我印象最深的是“项目教学法”和“无痕教学法” 项目教学法以学生的自主性、探索性学习为基础，把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个任务之中，教学进程由任务驱动，促进学生主动积极发展。在教学中，充分体现学生是学习的主体。教师抓住学生好动、好奇、求知欲强的心理特征，加以适当的适当的引导，激发学生的求知动力，点燃学生的创新激情。这个教学方法最大的挑战是，一个小组中有学习能力强的，也有学习能力较弱的学生，如果完全放手，就会造成“两极分化”。想真正解决这个问题，就要靠老师对项目的精心的设计，让所有学生都有适合自己的任务。 “项目教学法”让我想起了去宝鸡实验小学听课、学习的体验。当时还没听说过这个名字，宝鸡实验小学不光是数学，所有科目都在尝试一种教学方法，就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责，以期让学生了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求，发现问题，解决问题，获得发展。 另一种教法是“无痕