2022《中小学学生心理健康教育案例分析》读后感.docxVIP

《中小学学生心理健康教育案例分析》读后感 《中小学学生心理健康教育案例分析》这本书通过学习心理分析、青春期心理分析、违规心理分析、网瘾心理分析、交际心理分析、人格心理分析六大主题既有理论阐述，又有实践介绍，特别是有鲜活的案例可资援引。贴近学校生活，理论联系实际，具有较强的可操作性。 让我印象最为深刻的是在指导学生人际交往的教育策略： 01要热情交往 人际交往是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深层次的认识，更重要地对自己会有新的认识和体验。 02要理解尊重 每个人都有自己的气质和性格特点、成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能相互理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。 03要互相帮助 乐于助人能在群体中树立较高的威信。而威信又能在人际交往中产生晕轮效应或品牌效应，从而提高个体的交往性。其实对别人的帮助，也是对自己的帮助，因为帮助本身既是困难的分担，又是成功的分享；既是人际的考验，又是人性的升华。 04要诚信待人 人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。信不是轻易许愿，因为多许愿必寡诺。这也是人际交往的大忌。言出驷马，绝不苟且。诚信才是做人的大智慧。 05要理解包容 俗话说：“