《高速铁路行车组织》课程标准（高职）.docxVIP

《高速铁路行车组织》课程标准 一、课程概述 课程性质 《高速铁路行车组织》 是高职铁道交通运营管理专业针对铁路运输企业的应急值守员、列车调度员等关键岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应高速铁路行车组织、列车调度指挥等能力要求而设置的一门专业核心课程。 课程任务 《高速铁路行车组织》课程通过与高速铁路行车组织相关的实际项目学习，增强学生对高速铁路发展、概念和运输工作组织知识运用的认识，让他们熟练掌握高速铁路行车的发展和基本行车组织方法，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。 课程要求 通过课程的学习培养学生高速铁路行车组织、列车调度指挥等方面的岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为顶岗实习打下坚实的基础。 二、教学目标 知识目标 了解世界高速铁路运营管理及运输组织基本知识； 了解我国高铁发展概论； 掌握客流组织相关知识； 掌握车站工作组织相关知识； 掌握综合运输计划有关知识 掌握通过能力有关知识； 掌握调度有关知识； 掌握高速铁路综合维修有关知识； 能力目标 培养学生理解高速铁路在现代化建设中的地位和发展历程的能力； 培养学生掌握有关高速铁路客运组织的知识的能力； 培养学生掌握高速铁路车站工作组织的相关知识的能力； 培养学生熟悉高速铁路综合运输计划的知识的能力； 培养学生了解高速铁路通过能力的相关内容的能力； 培养学生了解高速铁路调度指挥的相关内容的能力。 素质目标 培养学生的沟通能力及团队协作精神； 培养学生良好的工作责任心和职业道德； 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 培养学生的质量意识、安全意识和自我保护能力。 有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力； 具备基本的生产组织、技术管理、班组管理能力； 培养学生交接工作流程、信息流控制确认能力； 三、与前后课程的联系 与前续课程的联系 本课程的前续课程有《接发列车工作》、《列车调度指挥》等专业课程使学生具备了一定的专业基本知识和基本能力。 与后继课程的关系 为学生学习后续《毕业设计与答辩》等课程打下基础。 四、教学内容与学时分配 表 1 课程项目结构与学时分配表 序 号 课题 主要教学内容 教学目标 学时 备注 1 绪论 高速铁路运营管理及运输组织； 高速铁路运输组织模式； 了解高速铁路的优势与劣势 理解高速铁路运输的作用及特点 4 建议实践课时 2 课 时 2 高速 铁路 发展 国外高速铁路发展历程 我国高速铁路的发展历程 我国的高速铁路的格局 国产动车组和 CRH 动车组 了解国外高速铁路的发展史 了解我国高速铁路发展历史和面临的问题； 掌握高铁网的四纵四横和八纵八横 掌握国产动车组和 CRH 动车组的技术特征与组成系列 了解我国高铁走出去取得成绩与面临的挑战 4 建议实践课时 2 课时 3 客流 组织 高速铁路客运需求分析 客运市场调查 高速铁路客流特点 国外高速铁路客流组织 高速铁路旅客列车开行方案设计及优化 掌握经济增长对旅客运输市场需求的影响 理解各种运输方式客运分担率的计算 了解高速铁路市场调查的方法和意义 理解高速铁路客流的特点 了解国外客流组织的方案和旅客列车开行方案设计及优化。 6 建议实践课时 4 课时 4 车站 工作 组织 高速铁路车站设备 高速铁路客运站技术作业组织 高速铁路客运工作组织 东京设备与工作组织 掌握高速铁路车站的作用和分类 理解高速铁路客运行车设备的布置和车站作业特点 理解高速铁路客运站技术作业的内容、接发列车作业和调车作业 了解高速铁路车站客运工作组织的相关内容 了解东京站设备与工作组织的现状 6 建议实践课时 2 课时 5 综合 运输 计划 列车运行图 动车组运用计划 乘务员运用计划 车站作业计划 理解列车运行图的概念、要素和编制 理解动车组运用和乘务员应用计划 掌握车站作业计划的编制 8 建议实践课时 4 课 时 6 通过 能力 高速铁路追踪间隔时间 高速铁路区间通过能力计算 高速铁路区间通过能力的扣除系数法 高速铁路车站通过能力 掌握追踪间隔时间的计算方法 理解高速铁路区间通过能力的影响因素 理解高速铁路区间通过能力的扣除系数法和最小间隔法 理解高速铁路车站通过能力的计算方法 4 建议实践课时 2 课时 7 调度 指挥 世界各国高速铁路的调度系统,高速铁路调度指挥特点 我国高速铁路运营调度系统设计 高速铁路调度安排的理论与方法 恶劣天气条件下列车运行 安排 了解、和德国的高速铁路调度系统 了解高速铁路调度指挥的特点 理解我国高速铁路运营调度系统的组成和功能 掌握高速铁路调度安排的理论与方法 了解恶劣天气条件下列车运行安排方案 8 建议实践课时 4 课时 8 高速 铁路 综合 维修 组织 高速铁路综合维修的种类及要求 高速铁路综合维修对运输组织的影响 高速铁路综合维修的