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第三单元 小陀螺和不倒翁
活动主题一 小陀螺转起来
活动目标：
1、了解陀螺的结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征；选择日常生活中的多种材料，制作小陀螺；探究、交流制作方法。
2、提高学生创造思维及动手操作能力，掌握小陀螺旋转技巧。
3、培养学生细心观察事物，对周围的事物有好奇心，能积极动手去创造美的意识。
活动重难点：
活动重点：学会制作小陀螺。
活动难点：提高学生创造思维及动手操作能力，掌握小陀螺旋转技巧。活动准备：
学生准备：硬纸、铅笔等。
教师准备：多媒体课件。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、实物导入，激发兴趣
（一）出示实物陀螺。
1、小朋友，老师带来一件非常好玩的玩具，看，你认识吗？
2、?“怎么玩？”请几位小朋友上来玩一玩。
师：小陀螺，转呀转，多么有趣呀！用我们的小巧手一起去打造小陀螺的世界吧！
（二）教师板书主题：小陀螺转起来。
二、欣赏图片，了解陀螺
（一）欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。
师：小朋交们好！我是小白义马，我心灵手巧又细心，我找来了好多有趣的小陀螺，它们的色、外观都不完全一样。
1、看，这么多小陀螺，多可爱呀！它们的样子颜色一样吗？仔细找一找，说一说你的发现吧！
2、“你最喜欢哪一个，为什么？ 哪方面吸引你？”
（二）给陀螺进行分类，说说为什么这么分？（根据构造不同分三类：圆片、圆锥、圆柱）
三、玩转小陀螺。
师：认识了这么多可爱的小陀螺，我们一起来玩吧！你知道小陀螺怎么玩吗？怎样才能使它转的稳、转的久？
1、小陀螺，咕噜噜，转呀转......
2、你会玩陀螺了吗？把你玩陀螺的收获与体会，记录在表格中吧。
玩陀螺
记时长
收获与体会
（怎样使陀螺转得稳、转得久呢？）
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
3、可以用数数的方法，来估算小陀螺转动的时间。比如，1...2...3...4...5...
四、回顾总结，反思评价
（一）通过这节课学习活动，你有哪些收获？请与小伙伴们交流一下。
（二）请对同桌对进行评价，满意涂三颗星☆☆☆、一般涂二颗星☆☆☆、还要努力涂一颗星☆☆☆。
第二课时
一、导入
师：上节课我们认识了陀螺，也玩转了小陀螺，小朋友们一起还想继续玩它。是吧？
二、学做小陀螺。
师：小陀螺这么好玩，你们想不想自己亲手制作一个呀？看，用简单组合的方法，就可以做成好玩的小陀螺。你学会了吗？试着做一个吧！
1、欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）
2、转面的创新设计：小朋友第一次制作陀螺我们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成。
①转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）
②形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）
③转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰
④欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）
3、也可以选择最简单的一种，就是圆片加铅笔。
三、比赛评出优胜组员
（一）同学们拿着自己做的陀螺很开心吧！以小组为单位转陀螺，评出优胜组员。
（二）记好旋转时间，评出评出优胜组员。
四、鼓励创新，拓展延伸
（一）小陀螺还有其他的组合方式，你想到了吗？如果你有新的想法，就在这里画一画吧！
（二）拿起我们的创意小陀螺，拧一拧，转一转，一起来玩陀螺吧！
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