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中班音乐活动：小鲤鱼跳龙门
德清县第一实验幼教集团 朱惠芳
一、活动目标
1.结合故事情节，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。
2.尝试用肢体动作表现小鲤鱼轻松游戏与勇猛跳龙门的场景。
3.在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中，表现出勇敢，坚持的品质，体验成功后的喜悦。
二、活动准备
1.经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。
2.物质准备：音乐、PPT。
三、活动过程
（一）寻找龙门，感受与表现A段音乐
1.出示PPT1，故事导入。教师导语：小鲤鱼们，在很远很远的地方有个龙门，跳过龙门我们就能变成龙，你们想变成龙吗?（想），好，我们要先学本领，才能找到龙门。
教师示范表演A段，引导幼儿初步感受A段音乐。提问：妈妈刚才做了什么？（教师用“一下一下游”“吹个小泡泡，吹一个大泡泡”等有节奏语言进行提示）。
2.出示PPT2，龙门没有找到，通过乌龟爷爷的指引，再次出发寻找龙门，师幼合乐表现A段音乐。
3.出示PPT3，看见乌龟爷爷说的桥洞，龙门快到了，师幼共同游向龙门，幼儿合乐表现A段音乐。教师导语：孩子们，休息一下，看看我们游到哪里了？有没有看见乌龟说的桥洞，太好了，游过桥洞就到龙门了。
师幼共同游向龙门，幼儿合乐表现A段音乐。
（二）勇闯龙门，感受与表现B段音乐
1.出示PPT4，遇见螃蟹，观察龙门的高、波浪急、螃蟹的警告。
教师导语：，小鲤鱼们，看到龙门了吗，还看到什么，小螃蟹说：小鲤鱼们，你们这是要去跳龙门吗，风高浪急，很危险，一不小心就会被浪卷走的,你们不怕吗?
2.出示PPT5，为了你们的安全，妈妈先去试一试，教师肢体动作演绎B段“快快游、用力游、像箭一样使劲游、跳龙门。
3.借助PPT与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的音乐情境，并梳理：不同的浪，小鲤鱼游的姿势是不一样的。
提问：妈妈是怎么游的?什么时候跳的?（引导幼儿学习游、跳的本领）
4.小结：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来练一练，听清音乐，千万别被浪冲走了，师幼合乐表现B段。
5.师：小鯉鱼们在学本领时有没有遇到什么困难？（帮助幼儿解决快快游、用力游、像
箭一样使劲游、跳的重点）。
6.出示PPT6、7、8，通过“变龙头、变龙身、变龙尾＂三部曲，幼儿尝试表现B段（每
次变身未成功引导幼儿重点讨论跟着音乐快快游，用力游、使劲游，跟着音乐跳）。
（三）齐跃龙门，完整表现音乐 1.出示PPT9，教师导语：孩子们，听水里的小鲤鱼们在和我们说话呢：天
上的龙哥哥龙姐姐们，我们也想来跳龙门，你们愿意把本领教给我们吗？
2.小龙们，带好你们的鲤鱼朋友，出发吧。 3.带领其它的小鲤鱼，幼儿完整表演AB段。 4.出示PPT10我们都变成龙啦，让我们在天空自由朝翔吧，活动结束。
中班音乐活动：小鲤鱼跳龙门
德清县第一实验幼教集团 朱惠芳
一、活动目标
1.结合故事情节，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。
2.尝试用肢体动作表现小鲤鱼轻松游戏与勇猛跳龙门的场景。
3.在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中，表现出勇敢，坚持的品质，体验成功后的喜悦。
二、活动准备
1.经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。
2.物质准备：音乐、PPT。
三、活动过程
（一）寻找龙门，感受与表现A段音乐
1.出示PPT1，故事导入。教师导语：小鲤鱼们，在很远很远的地方有个龙门，跳过龙门我们就能变成龙，你们想变成龙吗?（想），好，我们要先学本领，才能找到龙门。
教师示范表演A段，引导幼儿初步感受A段音乐。提问：妈妈刚才做了什么？（教师用“一下一下游”“吹个小泡泡，吹一个大泡泡”等有节奏语言进行提示）。
2.出示PPT2，龙门没有找到，通过乌龟爷爷的指引，再次出发寻找龙门，师幼合乐表现A段音乐。
3.出示PPT3，看见乌龟爷爷说的桥洞，龙门快到了，师幼共同游向龙门，幼儿合乐表现A段音乐。教师导语：孩子们，休息一下，看看我们游到哪里了？有没有看见乌龟说的桥洞，太好了，游过桥洞就到龙门了。
师幼共同游向龙门，幼儿合乐表现A段音乐。
（二）勇闯龙门，感受与表现B段音乐
1.出示PPT4，遇见螃蟹，观察龙门的高、波浪急、螃蟹的警告。
教师导语：，小鲤鱼们，看到龙门了吗，还看到什么，小螃蟹说：小鲤鱼们，你们这是要去跳龙门吗，风高浪急，很危险，一不小心就会被浪卷走的,你们不怕吗?
2.出示PPT5，为了你们的安全，妈妈先去试一试，教师肢体动作演绎B段“快快游、用力游、像箭一样使劲游、跳龙门。
3.借助PPT与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的音乐情境，并梳理：不同的浪，小鲤鱼游的姿势是不一样的。
提问：妈妈是怎么游的?什么时候跳的?（引导幼儿学习游、跳的本领）
4.小结：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来练一练，听清音乐，千万别被浪冲走了，师幼合乐表现B段。
5.师：小鯉鱼们在学本领时有没有遇到什么困难？（帮助幼儿
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