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[三年级语文]人教版三年级下册语文全册教案带三维目标 人教版新课标三年级下册语文全册教案 1.燕子 教学目标: 1(知识与技能:会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等 22个词语。 2(过程与方法:学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 3(情感、态度与价值观:理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕 子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。有感情地 朗读课文，背诵课文。 教学重、难点:1、体会燕子的可爱 2、学习作者细致观察和描写生动的方法 教学时间: 教学过程: 第 一 课 时 一、交流“我知道的春天”，导入课题 1(展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 2(师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经 来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美 丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1(学生自由读课文，要求读准字音 2(小组合作学习生字词 (1)读准字音:开火车读，个个过关。 (2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。 (3)出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。 “拂”的读音是“fú”，不要错读成“fï”。“掠”是撮口音。 3(再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的, 4(集体交流。(按由近及远的观察顺序来描写) 三、学习课文第一自然段 1(轻声读第一自然段，思考:这段话写什么,(燕子的外形特点) 2(你想怎么读这段话,为什么,试着读读。 “一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑 成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外 形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 3(词语训练:“凑成”换成“组成”好吗,为什么,(反复读体会文章表达的活泼 的基调) 4(采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 四、巩固字、词，指导书写6个生字 1(出示本课生词:燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一 圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 2(出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 3(自己观察识记，集体点拨: “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”;注意“聚”的下面不要写成 “水”;“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 4(师根据需要范写，学生书写练习。 第 二 课 时 一、复习导入 1(听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 2(齐读课文第一自然段。 二、学习2—4 自然段 1(轻声读第2 自然段，思考:这段话讲什么,(讲春天来了，小燕子从南方飞 来，为春天增添了许多生机) 2(这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。 第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景 象呢,把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放) 3(指导朗读第2 自然段。 定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/ 细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔， 体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来” 语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成 /光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情， 读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美 丽和勃勃生机。 4(自由朗读第3 自然段，想想这一段写了什么,(燕子飞行的各种姿势) 5(再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点,从哪些句子感受到,(活泼、可 爱、机灵) 从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过 “掠过”，体会燕子飞行之快速;通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情:通 过“有的„„有的„„”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。 6(集体有感情地朗读。 师:这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写