小学一年级语文2020—2021学期教学工作总结范文.pdfVIP

小学一年级语文2020—2021学期教学工作总结范文 一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一 年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为适应教学，为学生的健康成长奉献自己的 力量。 一、虚心请教，尽快适应低段教学。 由于这几年工作一直截了当触的是高年级教学，因此带一年级开始有些不适应，因此 我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好 课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课 作好预备。同时，上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感 爱好。 二、 具体教学工作 1、抓好拼音教学。 有人说，拼音是识字的拐杖。小学生在进校一个多月后，就可学会拼音，这意味着 们已具备了自学的能力，既能品尝阅读的甜头，又能体会阅读的魅力了。因此我在拼音教学 方面下了专门大的苦功，努力不让学生掉队。 在教学过程中，我发觉学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼 音节、整体认读音节也比较难辨认，因此每一节课上，我都会抽出几分钟的时刻来跟小孩们 复习一下这方面的内容。慢慢地，小孩们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前 后鼻音了，三拼音节、整体认读音节差不多上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音 后，这时学生的阅读能力已逐步形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，因此我又让家长 给小孩买简单的拼音读物，让小孩们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生的阅读爱好。 2、把握方法，制造性地识记字形。 识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动爽朗一些，让 学生感爱好，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要 学生切实把握好字形的分析法、识记法。每个学生摸索的方法、角度差不多上不同的，他们 的生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想方法识记字形。教师参与讨论但决不强求统 一，及时夸奖那些能动脑筋想方法的小孩。如此，学习的主动性和制造性就逐步培养起来了。 久而久之，学生识字，能够无许再逐一细教，而是运用自己的思维，想出种种方法记住它。 如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则依照自己学过的生字去识 记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比较少，能够游过去，确实是“河”。方法各 异，结果相同。 3、养成适应，指导学生认真写字。 一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都专门重要。在教学时应 专门注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的适应，培养一定的 审美能力，而非机械抄写。 在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：(1)整体看字型。是方的?是长的?依旧扁 的?(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。(3)写完后，再与范 字比较，看看写得像不像。 在每次写好字检查的时候，我鼓舞学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在旁边打个 “☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字爱好。良好的书写。 在生字教学的时候，我还把给生字组词作为一个重要的环节。用“给生字宝宝找更多 朋友”等方式，鼓舞小孩组出更多的词语，并及时的进行交流展现，既调动了学生的积存词 汇的爱好，也从而达到全班共同学习的目的。 三、存在的问题与不足： 1、尽管注重了学生的主体性，然而学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他 们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。 2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理 论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。 3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅 备教材，还要备学生，注意预设和生成。 4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 5、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重 点，以后我要加强这方面的训练。