社会研究方法 课件 第13章 实地研究.ppt

第十三章 实地研究 第一节　实地研究及其类型 第二节　实地研究的过程 第三节　观察法 第四节　无结构访谈法 第五节　实地研究的特点及应用 第一节　实地研究及其类型 一、实地研究的概念 深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。 参与——研究者深入到其研究对象所处的真实社会生活中。 观察——看、听、问、想、体验、感受、理解等。 个案（case），即仅对一个对象进行研究。 二、实地研究的例子 《街角社会》 《塔利的角落：对黑人流浪者的研究》 《都是我们的亲戚》 《中镇》 《精神病院的“病人”》 《工厂里新来的“装配工》 第二节　实地研究的过程 从实施程序上看，实地研究可分以下阶段： （１）选择研究背景； （２）获准进入； （３）取得信任和建立友善关系； （４）收集资料（观察或访谈）； （５）整理和分析资料； （６）报告研究结果。 一、选择研究背景 在客观条件许可时，我们应尽量选择那些既与所研究的问题或现象密切相关，又容易进入、容易观察的背景。 选择熟悉还是不熟悉的背景？ 二、获准进入 正式的合法的身份以及单位或组织的介绍信，并不是保证能获推进人的充分条件，而只是一种必要条件。 “关键人物”或“中间人” 三、取得信任和建立友善关系 尽快取得当地人的信任，尽快与他们建立友善的关系，是进入实地后研究者面临的首要任务。 信任的取得、这种关系的建立，需要一个过程，需要有一定的时间，也需要一定的机会。 四、实地研究中的记录 当晚进行回忆和记录 “不引人注目地记录” 同时记录下研究者本人的思想、感情、评价、认识、猜想、理解等主观内容 第三节　观察法 一、观察的概念及其类型 观察指的是带着明确的目的，用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生、发展和变化着的现象。 系统性、计划性和目的性 对所观察到的事实作出实质性的和规律性的 解释。 实验室观察与实地观察 实验室观察就是在备有各种观察设施的实验室内，对研究对象进行的观察。 实地观察即是指在现实生活场景中所进行的观察。 一、观察的概念及其类型 根据观察点的不同 实验室观察 实地观察 在备有各种观察设施的实验室内 在现实生活场景 局外观察 参与观察 观察者处在被观察的群体或现象之外，完全不参与其活动，尽可能地不对群体或环境产生影响 深入到研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察 根据研究者所处的位置或所采取的角色 根据观察方式的结构程度 结构观察 无结构观察 按照一定的程序、采用明确的观察提纲或观察记录表格对现象进行的观察 没有任何统一的、固定不变的观察内容和观察表格，完全依据现象发生、发展和变化的过程所进行的自然观察 二、参与观察中观察者的角色 “四种角色说” “三种角色说” “两种角色说” 研究者与田野的涉入程度 完 全 的 观 察 者 进 行 观 察 的 参 与 者 进 行 参 与 的 观 察 者 完 全 的 参 与 者 四种角色说 研究者与田野的疏离程度 “三种角色说” 查姆布里斯和舒特：完全参与的角色 参与和观察混合的角色 完全观察的角色 甘斯：完全的参与者 参与的研究者 完全的研究者 “两种角色说” 巴比：完全参与者 完全观察者 三、参与观察的特点 优点 缺点 获得社会现实真实图像 设身处地式理解 信度的问题 主观影响的问题 保持超然性和敏锐问题 四、参与观察法的应用 （１）通常不是要验证某种理论或假设，其目的是对现象发生的过程提供直接的和详细的资料，以便对其有比较深入的理解。 （２）需要为自己作为一个陌生人出现而进行某种方式的解释。 （３）要经历一个“先融进去”，“再跳出来”的过程。 第四节　无结构访谈法 一、无结构访谈的含义及分类 只有一个访谈的主题或范围，由访谈员和被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。 按性质分为：正式访谈与非正式访谈 按被访者数量分为：个别访谈和集体访谈 二、进行无结构访谈的要点 （１）访谈前做到心中有数。 （２）访谈前了解被访者的各方面情况和特征。 （３）时间和地点以被访者方便为主