金木水火土教案1.pdfVIP

金木水火土 【教学目标】 （一）知识与技能 1．会认“一、二、三、四、五、上、下”7个生字，会写“一、二、三、上”4个生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。 （二）情感态度与价值观 提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。 【教学重难点】 读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、直接导入，学习对韵歌 1．课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 2．教师范读一遍，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和 上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。 3．教师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。 4．学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。自己读一读。 二、学习生字 1．教师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。 2．认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。 3．识记字形。 （1）识记“一”，教师点拨引导： 设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。（木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。） 记忆：一根木棒“1、1、1”，一根木棒“一、一、一”。 （2）一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认 读、识记。） 1 / 2 （3）识记“三”。（方法同上） （4）那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五”，引导识记） （5）“上”和“下”对比区分识记。 4．出示会认字，指名学生认读，巩固字音。 三、指导书写 1．出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。 2．我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？ 3．认识田字格。（课件出示课后的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上” 的笔画在田字格中的位置。） 4．教师在黑板上范写“上”。（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收 笔。） 5．教学其他生字。（注意先教学笔顺，然后再引导书写。） 6．学生自由练习，师巡视针对指导。 四、小结 1．教师：今天我们学习了一首对韵歌《金木水火土》，并且会认、会写课文中的生字了， 大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文，读准、读顺。 2．再读课文，练习背诵。 【教学反思】 本课是一篇对韵歌，主要向我们介绍了数字、五行的知识、天地上下以及时间概况。在教 学时，我主要引导学生通过读，在读中感受，在读中感悟，并在熟读的基础上能够背诵下来。 学生都能积极地跟着我的引导，开动大脑。由于低年级学生对于识字、写字的能力还有待提高， 所以在教学时，虽然我运用多种形式让学生认读并书写生字，但是效果不是很理想，很多学生 虽然会读，但是书写能力不强。因此在以后的教学中，我将尽可能多花一点时间，指导学生规 范书写，提高他们的书写能力。 2 / 2