《篮球三步上篮》教学说课稿.docxVIP

篮球三步上篮教学说课稿 一、指导思想 本课以新课标的教育理念一一坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为 宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，提高自我锻炼的能力，养成终身体 育态度和习惯。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从课的设计到评价的各个环节, 始终把学生的发展放在中心地位。因材施教，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力、 培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、教材分析 篮球运动是学生非常喜爱的一项体育运动，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、 娱乐和欣赏价值，经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好 的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。行进间单手肩上投篮是建立在运球与 投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把 其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术 的学习与掌握也能起到承上启下的作用。教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮 球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。素质“寻宝”游戏, 主要是为了提高学生的练习兴趣，发展学生的体能。充分发挥学生主体的意识，培养学生自 学的能力。 三、学情分析： 学生作为课程学习的主体，他们的学习经验是一种课程资源，高一年级学生已经通 过初中四年的学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下， 在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。但由于学生受传统教学 形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能出现厌学现象C 所以在本课教学内容的设计中，采用多种教学手段，合理安排教学内容，注意启发诱导， 鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，不断促进学生发展。 四、重点与难点A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。 B、难点：运球：手眼身三配合；三步上篮：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。 五、教学目标： 1、认知目标：学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领2、技能目标：90%学生掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力, 学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 六、教法、学法设计： 1、教学方法： 1、讲解示范法一一：语言精炼、讲解适度；应用规范优美的动作示范，以激起学生的学习 兴趣。 2、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全面与个别指导、纠正错误相结合的 方法，引导学生学习规范优美的动作。 3、游戏法：将教学内容融合在游戏中，使学生在无形中达到教学的初步目的，同时提高学 生的学习积极性。 C、讨论、归纳法一一讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的 主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳， 2、学习方法： 充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。 本课采用自学法、自练法、分组合作法，讨论法、竞赛法。激发学生主观能动性，使学生真 正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。 七、教学过程： （一）课堂常规（1分钟）A、体育委员整队，报告人数。B、师生问好 C、检查服装，安排见习生D、宣布本节课的任务和要求 （二）导入阶段（2分钟） 我通过提问奥运和篮球知识，加强学生对体育方面的理论知识的渗透;列举NBA中比较 有名的球星，利用学生对球星的崇拜心理，引起学生的兴趣，使学生产生“我要学”的想法。 （三）激发求知欲阶段（热身部分）： 听音乐师生共同做行进间徒手操一-原地球操--行进间球操，激发学生学习的积极性, 营造快乐活跃的课堂气氛，并让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演 的形式让学生认识到掌握技术的重要性。 （四）基本部分： 1、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。 2、主动参与阶段：先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要领，然后练习徒手三步 上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上 篮，教学过程循序渐进、层层深入。 3、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中， 学生可以根据自己的水平自由选择不同内容的三步上篮动作，使每个学生“吃好、吃饱”， 教师通过巡视，纠正错误动作。 4、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、 达到共同提高的目的。 （五）结束部分： 1、伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操，在优美的乐曲中下课。