第1课 祖国在我心中（教案）湘美版 美术四年级上册.docxVIP

《美术》（湘版）四年级上册 第1课 《祖国在我心中》（第一课时）教学设计 教学目标： 1、 正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主 题进行表现，烘托主题，训练同学认真构思的能力和对主题的表现能 力。 2、 在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 3、 激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。 教学重点：画出奏国歌、升国旗时的场景。 教学难点：对人物敬队礼动态的把握以及升国旗场景的表达。 设计理念：以祖国在我心中为题，渗透爱国主义情岬，通过师生交流 进一步强化爱祖国的观念。加强同学们的绘画表现能力，尽情发挥同 学们的想象力、创造力。 教学准备：课件、示范用绘画工具、范画、画纸、彩笔。 教学过程： 一、气氛渲染，激情导入 陈老师带来了一面国旗，我们一起来感受一个场景。展示国旗，播放 国歌视频，全体起立，敬队礼，唱国歌。将学生引入一个充满神圣感、 自豪感的氛围中。 师：此时此刻，你有什么感受？（你的心情是怎样的？） 生：热血沸腾、豪情满怀、心潮澎湃…… 师：为什么会有这种感受？ 生：祖国伟大富强，升旗仪式庄严神圣…… 师：我和我们的祖国血脉相连，我为生在中国而自豪，我爱我的祖国， 祖国在我心中。（板书课题：祖国在我心中） 二、师生交流，了解常识 祖国，是每个中华儿女的家，养育着每一位中华儿女。有一首歌唱道： 我们都有一个家，名字叫——中国。 1、 师生交流：你对中国有哪些了解呢？ 引导学生回顾中国的革命历程，体会现在的幸福生活来之不易。 教师小结：我们的祖国山河壮美地大物博，我们的祖国历史悠久文化 灿烂，五千多年的中华文明让我们引以为傲。然而，从1840年鸦片 战争开始，我们的祖国被外国强盗侵略者，中国社会一步步走向半殖 民地半封建深渊。民族存亡危在旦夕，无数仁人志士为了挽救国家命 运进行了不懈探索，但均以失败告终。1921年，中国共产党诞生， 犹如一粒火种，给中华民族带来了希望。中国共产党抛头颅洒热血, 带领全国人民经过艰苦卓绝的斗争结束了一百多年来屈辱历史，真正 成为了独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。 2、 播放视频《开国大典》 在开国大典上，毛主席亲手按动电钮，升起了新中国第一面五星红旗。 3、 了解有关五星红旗的知识（五星红旗的来历、寓意） 五星红旗是《中华人民共和国宪法》规定的中华人民共和国国旗，是 中华人民共和国的象征和标志。1949年7月由曾联松设计。长宽比 例为3:2,旗面为红色，象征革命；左上方配以五颗黄色的五角星， 黄色格外明亮，有象征中国人为黄种人之意。大星代表伟大的中国共 产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级广大人民。 四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征 中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。人民紧紧围 绕在党的周围，团结战斗，走向胜利。 4、 旗帜是方向，是力量，是一种信仰。我们国家专门制定了《中华 人民共和国国旗法》维护国旗的尊严，规范国旗的使用。想一想，说 一说，在哪些场合，会听到国歌奏响、国歌升起呢？ （PPT展示各 种升旗仪式） 5、 升国旗时要注意什么？（升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要 保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五 星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。我们少先队员要行 队礼。） 教师小结：国旗是国家的象征，升国旗是一种具有象征意义的活动。 我们祖国的全部含义都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上，每当国旗升 起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 这节课我们就用我们的画笔，来表现升国旗的场景。应该怎么画呢？ 咱们先看一下画家和其他同学的作品。 三、指导表现 1、对比欣赏《开国大典》油画作品与其他摄影作品，分析如何构图 安排画面及运用什么色调来烘托气氛？ 国旗的位置，人物的位置、动态以及相关的环境的位置分配，决定所 要表现出的气氛与情景。 一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 2、 既可以选择大场面来表现，也可以选择类似特写的小场景。 3、 分析人物动态、神态：特别是仰头的动态。学生敬队礼不同角度 的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法；升旗手的动态；以 及敬礼一些动作的画法。 人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着 国旗。 4、 简述绘画步骤：构思一打轮廓一涂色 分组交流自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想 法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人 物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 5、 出示本堂课任务： 体会每当国歌奏响、国歌升起时的感受，将当时的场景画下来。 四、 学生创作 学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。 五、 欣赏评价 将学生画好的作品进行讲评