高中生物必修三22通过激素调节课件.pptx

第1页/共24页消化吸收 食物中的糖类氧化分解 CO2+H2O+能量 分解 肝糖原肝糖原、肌糖原 合 成 转 化脂肪等非糖物质 转 化脂肪、某些氨基酸等人体中血糖的来源和去向（正常情况下）血糖0.8~1.2g/L第2页/共24页血糖的激素调节示意图总的结果： 既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量降低＋＋胰岛B细胞胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌增加1.促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖原、转变成脂肪等胰岛A细胞＋血糖降低2.抑制肝糖原分解和非糖物质转化＋为葡萄糖下丘脑血糖升高肾上腺素肾上腺下丘脑第3页/共24页血糖调节属于：神经——体液调节血糖调节中枢：下丘脑激素：主要是胰岛素和胰高血糖素激素之间的关系：协同或者拮抗第4页/共24页分析：糖尿病：Ⅰ型糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足（Ⅱ型糖尿病：胰岛素受体异常）现象：三多一少（吃得多、喝得多、尿得多，体重减少）1、试分析饭后血糖的调节过程。血糖浓度(g/L)BCE1AD0 1 2 3 4时间（h）胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖原，转化为脂肪、某些氨基酸等非糖物质；抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。2、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？第5页/共24页 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 第6页/共24页阅读P28实例二，总结甲状腺激素的分级调节过程第7页/共24页寒冷刺激大脑皮层 下丘脑抑制促甲状腺激素释放激素（TRH）反馈调节促进 垂 体抑制促甲状腺激素（TSH）促进 甲状腺甲状腺激素促进细胞代谢第8页/共24页四、激素调节的特点 阅读课本P28—29内容1、激素调节有何特点？2、激素作用的本质是什么？第9页/共24页四、激素调节的特点1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞第10页/共24页分泌细胞 毛细血管激素分子 靶细胞资料分析资料： 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于靶细胞、靶器官作用于特定细胞、器官第11页/共24页激素起作用的本质：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。第12页/共24页小结:一、激素调节的发现血糖平衡的调节二、激素调节的实例甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点第13页/共24页练习D1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ）A.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高B.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（ ）A.尿里含有氨基酸B.肌糖原分解，使尿糖升高C.狗尿中含有糖原D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D第14页/共24页A3、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（ ）A.胰岛A细胞分泌加强 B.胰岛B细胞分泌加强C.胰岛素分泌增加D.胰高血糖素分泌减少4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（ ）A.甲状腺激素B.生长激素C.生理盐水D.葡萄糖液D第15页/共24页巩固练习1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）Ａ．唾液腺，垂体，肠腺　Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺　Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏B2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（　　）A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③D① 可参与血糖平衡的调节② 有调节躯体运动的高级中枢③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育第16页/共24页D Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1 Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B14、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )BA．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（ ）第17页/共24页5、下图表示甲状腺活动调节的示意图