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关注不爱听、假听、不会听的学生数学教学反思 关注不爱听、假听、不会听的学生数学教学反思 在发现一部分学生在数学课堂上不爱听、“假”听、不会听后，我开始调整原有的教学方法。把那些不爱听、“假”听、不会听的学生吸引到数学课堂中来。经过几天的实验取得了一些成效，现在把我的经验来简单介绍一下。 第一、精简教师的讲解内容，加入趣味的活动来吸引学生。 学生不爱听老师喋喋不休的讲课，可能是因为老师的语言太琐碎，没有情趣。那么，首先教师要反省自己，精简课堂语言，相信学生，大胆放手让学生去尝试。学生在尝试中，精力集中，并且有收获，同时也能够感受成功的喜悦，进而慢慢喜欢上数学课，也就喜欢听数学，喜欢做数学。其次，