Starter unit 第1课时教学设计01.docx

Join In三起点 五年级上册 Starter unit I’m going higher 第1课时教学设计 目录 【内容来源】 1 【主 题】 1 【课 时】 1 一、教学目标(Teaching aims) 1 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1 三、教学准备(Teaching preparation) 2 四、教学过程 2 Step 1: warm up 2 Step 2: Presentation 3 Step3: Practice 6 Step4: Summary . Homework 6 TOC \o 1-3 \h \u 【内容来源】Join In三起点 五上 Starter unit 【主 题】part1a, 1b, PAIRWORK，2a, 2b, and Part3 【课 时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims) 能根据听到的单词或词组doing homework/cleaning my room/playing computer games/reading/listening to English/swimming/taking photos/playing the piano 指认图片，并能根据图片认读、说出句子。 能借助图片听懂、读懂关于个人信息的小短文。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 复习现在进行时的构成。 三、教学准备(Teaching preparation) 慧话宝电子课件 四、教学过程 Step 1: warm up 播放“慧话宝”电影片段 老师说，“Welcome, you come back again!” 通过问答 What year are you in? I’m in Year 5. 导出本单元话题：I’m going higher. 老师问，“Could you tell me what your summer holiday is like?” 师生自由对话，交流暑假生活（最好能提前通知学生准备几张假期生活的照片）， 如：Look at this photo. What are you doing? I’m …等。 Step 2: Presentation 利用课件呈现人物Fu Xuetong, Hi, I’m Fu Xuetong. My English name is Linda. Look, here are some of my holiday photos. 播放慧话宝课件1a： In photo 1， I’m …引导学生回答 What’s her name? What’s her English name? What are the photos about? 等问题。 老师再次播放录音，学生看慧话宝电子课本，老师点击“单句点读”，学生边听边指图片。这个步骤可重复几次，让学生复习现在进行时的句型。 学习1a 中涉及的单词短语。 分小组练习看图说话 打开课件1b，让学生读l b中的句子 再点“连续” 学生听录音，根据录音顺序给句子标序号。 师生共同核对答案。 学生再听录音，重复句型，进一步巩固和熟悉现在进行时的表达。 引导学生关注现在进行时的构成： be (am,is,are) + doing, 再次打开慧话宝电子课本 1a 老师提问，引导学生看图回答，如：In photo 1, what is she doing? She is doing homework.等。 打开课本到第3页，观察图片，老师介绍人物Mike和Linda以及国家Canada。可以通过一些问题引导学生进行听前预测，同时也可以引导学生在听录音的时候关注核心信息，如：Where are they? Do they like Canada? Is Linda from Canada? What year is he/she in? Are they friends? 等。 老师播放录音2b，学生初步感知对话内容 老师再次播放录音2b, 这次使用“单句点读”，重复刚才的提问，引导学生进一步熟悉对话内容，如：Is Linda from Canada? Where is she from? 等。 引导学生读懂2a的要求，初步阅读和理解五个句子。 播放慧话宝电子课本2a 学生根据对话内容，判断句子正误，打钩或画叉。老师巡视指导，可根据学生的情况，重复播放几次。 师生共同核对答案。 借助图片或实物等，让学生复习单词subject，以及学科名称Chinese，English 等。 老师利用课表，引导学生介绍所学的课程，进一步复习有关学科