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《找质数》课后反思
“质数与合数”这一部分内容比较抽象，而刚步入五年级的
学生，理解能力还不是很强，与学生的生活经验联系又不多，所
以学生要用自己的经验进行知识的建构就十分困难。所以教材继
续借助“用小正方形拼长方形”的活动，引导学生认识质数与合
数，提高了学生的学习兴趣，沟通了知识之间的联系，利用数形
结合，把抽象的概念直观化。
数形结合的思想是一种重要的数学思想，可有效地帮助学生
进行数学思考，分析问题和解决问题。但是，如何在数学活动中
让学生充分感受到数形结合的魅力，需要老师好好地动一番
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