《艺术概论》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

《艺术概论》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 （一）面向对象分析：该课程授课对象为我校播音与主持艺术专业一年级学 生，开设在第一学期。一年级学生刚刚入校，对专业课并没有过系统学习，按照 本专业人才培养方案的要求，本课程旨培养同学们基础的艺术素养。 （二）开设目的： 通过课堂及课后系列小组讨论，培养学生深入理解艺术创作与艺术鉴赏的理 论知识，并运用理论知识推进实践能力，帮助学生树立现代艺术观念，掌握现代 艺术的基本原理与鉴赏能力。 （三）主要内容： 本课程旨在通过对艺术、艺术创作和艺术审美的基础理论、研究方法以及操 作技巧的讲授，使学生系统地掌握艺术和艺术活动的有关概念、原理和原那么等知 识内容，熟悉艺术学相关原理。 （四）特色内容： 通过对古今中外艺术理论的讲解和艺术作品分析，以通俗易懂的课程讲解, 加之特色实践活动、小组讨论，到达让学生有兴趣学、学得懂的效果。本课程选 用大量红色艺术作品，通过潜移默化的方式，使同学们能够“入心入脑”，到达 良好的课程思政效果。 二、课程挖掘的思政资源分析 随着互联网的开展，当代青少年身处传播生态格局发生重大变化的 环境下，自媒体和社交媒体侵占同学们的大量课余时间，影响他们对社 会、艺术的认识。针对该特点，结合学生已有的感受，从我国优秀艺术 作品出发，逐步引导学生进行讨论思考，导引理论知识点。 教学方法：教师讲授示范相关理论，学生根据主题进行现场讨论。 教学工具：学习通、音视频案例、多媒体教室。 课程资源及思政资源： .音乐《G小调巴赫平均律变奏曲》 分析：该曲改编自巴赫平均律前奏曲第二首。左右手的分解和弦，每段的强 弱变化，在相似的旋律中展示着不一样的编排。难度来说，其流利程度和情感投 入堪称优秀。通过优美的经典音乐，使同学们认识“美”和“艺术”，培养同学 们对优秀艺术作品的认知。 .壁画《野牛》 分析：这幅洞窑壁画发现于西班牙的阿尔塔米拉山洞，距今约1.5万年。绘 制这些野牛的颜料是用动物的脂肪和血调和的；色彩为赭色略泛红，在靠近轮廓 线部位用黑色擦出立体感，轮廓线用的线刻又浅又淡，很有表现力，令观者不得 不惊叹原始艺术所焕发出的隽永的魅力和美感。通过该作品，使同学们了解艺术 的起源十分悠久，创作艺术、欣赏艺术是人类的天性使然。 .油画《开国大典》 分析：《开国大典》油画，成功地表现了 “中国人民从此站起来了”这一庄 严的历史时刻。作为历史画，不同于其他画种，它要用历史唯物主义的观点，去 表现事物的本质，既要尊重历史的真实性，又要处理好历史真实与艺术真实的关 系，最后要被人民所接受和喜爱。《开国大典》绘画作品，不仅超越了以书写的 语言对历史的红色记忆，更是以画语完成了多元的视觉想象：在红色记忆下，去 重塑新中国。通过该作品，使同学们了解我国的优秀艺术作品，培养同学们的文 化自信。 三、案例信息 教学 目标 知识目标：学生理解掌握艺术媒介的类别及作用，使学生 高度重视艺术创作者的思想素质，掌握思想素质的内涵、提升 思想素质的途径。学习艺术媒介的类别，掌握艺术媒介的作用。 教学内 容分析 教学内容： 一、艺术媒介的类别 （一）物质材料媒介 .艺术感兴的物质媒介材料 .艺术制作的物质媒介材料 .艺术传播的物质媒介材料 （二）艺术语言媒介二、艺术媒介的作用 （-）艺术作品的类型区分（二）艺术作品的形式构建 （三）艺术作品的内容生成教学重点：对艺术媒介的了解、区分及应用。 教学难点：1.培养学生发现艺术媒介的敏感性。2.逆向思维，灵活运用物质媒介材料进行艺术创作。 课堂组 织与实 施 课堂组织与 实施 5分钟 播放课前经典音乐、 朗诵作品进行欣赏。 25分钟 结合课程内容，应用 音频文件、视频文件和图 片讲解分析艺术媒介的类 别、作用。通过课堂播放 4K版《永不消逝的电 波》经典片段，让同学们 直观的感受到物质媒介的 开展对于艺术作品的影 响。 5分钟 在学习通下发美术、 音乐、雕塑等不同类型的 艺术作品，请同学进行艺 术媒介分析。 15分钟 学生小组讨论自己所 熟知的艺术领域中有哪些 常见与不常见的艺术媒 介，并由小组代表阐述本 小组观点。 教学效 果分析 一、对教师教学评价： 以学生为中心的教学方法，提高学生课堂参与度；将知识 点进行拆分，结合实例进行讲解，有助于学生理解所学内容； 将课程思政内容巧妙地融入到课堂教学当中，不会使学生感觉 到枯燥乏味；教学内容具有前沿性、时代性，学生讨论作品并 在课堂中发表自己的观点看法，使学生有了学习的成就感，课 堂的参与感，学生对评教满意度明显提高。 二、对学生学习评价：学生课堂阐述这个环节的设置，一 是训练学生对于知识运用的能力，二是结合学生所学专业，有 意识的进行口语表达训练。同时有利于教师进行教学过程的管 理，提高课程的教学质量，丰富课程考核的