6.4　第1课时　极差、方差与标准差.docxVIP

第1课时极差、方差与标准差 考向题组训练命题点1极差的计算及应用 .己知以下数据：75,80,85,85,85,那么这组数据的众数和极差分别是（）A.85,10B.85,5C.80,85D.80,10 .如果一组数据1,325』的平均数为3,那么这组数据的极差是. .一组数据5.23/32假设这组数据没有众数、那么这组数据的极差是. 方法点拨（3题） 求一组效榭的极差的步健找到这纲数拉;中的最大数据与 最小数据：（2）用出大数据城去最小数据. 假设巳知微差?要求其中一个数据?那么注意分类讨论思想的应用. .一组数据-1,023/的极差为6. （I）求x的值；（2）求这组数据的平均数. 命题点2方差的计算及应用.甲、乙、丙、丁四人各进行了 10次射击测试,他们的平均成绩相同，方差分别是 s禽= 1.2,s”Ll,s2=0.6,s；=0.9,那么射击成绩最稳定的是（） 甲J17JA.甲B.乙C.丙D.T .某班有40人，一次体能测试后,老师对测试成绩进行了统计.由于小亮没有参加本次集体测 试,因此计算其他39人的平均分为90分，方差（=41.后来小亮进行了补测、成绩为90分，关于 该班40人的测试成绩，以下说法正确的选项是（）A.平均分不变，方差变大B.平均分不变，方差变小 C.平均分和方差都不变D.平均分和方差都改变.假设一组数据0,〃2,的的平均数为4,方差为3,那么数据m+2?+2m+2的平均数和方差分别为 A.4,3B.6,3C.3,4D.6,5 A.4,3 B.6,3 C.3,4 D.6,5 模型建立《7就） 设一州数据,的平均数为；.方差为, ,中位数为 “?众数为，，?喇数榭X| ?,〃?.，+ 〃八….、.? 〃i（这里为常数） 的平均数为；+ m ?方差为、?中位数为a + ： ?众收为〃 + w. .（2021包头）某人5次射击命中的环数分别为5,10.7工10.假设这组数据的中位数为8,那么这组数 据的方差为. .称量五筐水果的质量，假设每筐以50千克为基准，超过基准局部的千克数记为正数，缺乏基准 局部的千克数记为负数.甲组为实际称量读数，乙组为记录数据,并把所得数据整理成如下统计表和未完成的统计图0（单位:千克）. 1 Z 3 4 3序号 1 Z 3 4 3序号 数据、 1 2 3 4 5 甲组 48 52 47 49 54 乙组 -2 2 -3 -1 4 实际称量读数折线统计图记录数据折线统计图（1）补充完整乙组数据的折线统计图. （2）①甲、乙两组数据的平均数分别为而”又乙，写出又甲与又乙之间的等量关系;②甲、乙两组数据的方差分别为s/M，比拟s%与s律J大小,并说明理由. 中 乙甲 乙.甲、乙两名同学进行射击训练,在相同条件下各射靶5次，成绩统计如下: 命中环数 7 8 9 10 甲命中相应环数的次数 2 2 0 1 乙命中相应环数的次数 1 3 1 0 假设从甲、乙两人射击成绩方差的角度评价两人的射击水平，那么谁的射击成绩更稳定些? 方法点拨（10题） 方差是用来衡址一组数树流动大小的量.方差超大.我明 这组数据何阳平均数越大,即波动揽大.数据越不稳定； 反之也成立. 命题点3标准差的计算及应用 TOC \o 1-5 \h \z .一组数据的方差是3,那么这组数据的标准差是（） A.9B.3C.1D.V3.某学习小组5位同学参加初中毕业生实验操作考试（总分值20分）的平均成绩是16分.其中 三位男生成绩的方差为6,两位女生的成绩分别为17分,15分，那么这个学习小组5位同学的成 绩的标准差为 （） A.V3B.2C.V6D.6思维拓展培优 .一组数据a,b,c的平均数为5,方差为4,那么数据2a2b2c的平均数和方差分别是（） A.10,2B.10,8CIO,16D.10,10 模型建立《13题》 假设一纸数据??小?小，…?儿的方差是/?那么数据ax.. u.r： .u.r3 ? ??? .?.r.的方整是 a ： J ?.一组正数XM2J3U4K5的方差为$2 =，（*+石+城+/+第?20）,有下歹|］关于数据 即+2/2+2田+2田+2田+2的四个说法:。方差为.一；②平均数为2;③平均数为4;④方差为4.v2. 其中正确的说法是.（填序号） 答案 第1课时 极差、方差与标准差 1.A一组数据中出现次数最多的数据叫做众数，极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差.众数为85,极差为85-75=10.应选A. 2.4根据题意得(1+3+2+5+l)：5=3,解得.14,所以极差=5-1=4. 3.7由题意得户5,故极差)=7. .解:⑴因)=46,所以x为最大值或最小值. 假设x为最大值,)=6,解得a-5;假设X为最小值，那么3-x=6,解得x=?3. 综上可得/的值为5或3⑵假设产5,那