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《小马过河》案例分析
在教学中，我主要是抓住重点段落，读段识篇。《小马过河》的
第7 自然段是全文的重点段。段中妈妈教育小马的一句话是这篇童话
的重点所在，教学本段采用了以下方法：
1、突出重点词句，启发学生思维。
在指导朗读的基础上，帮助学生找出重点词句。如：小马和妈妈
说话时的神态怎样？有什么动作？（难为情，低下头）妈妈用什么态
度对小马说话？（亲切）妈妈说了些什么？（“光听……是不行的。”
“去试一试就知道了。”）
找出这些词句后，不仅要让学生从字面上理解词语的一般意思，
更
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