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在语文教学中，你是如何弘扬中华优秀传统文化-教学参考 在语文教学中，你是如何弘扬中华优秀传统文化-教学参考 在语文教学中，你是如何弘扬中华优秀传统文化 在新的社会开展时期，弘扬民族传统文化精神和保护传统文 化是我们教师的重要责任。那么，如何弘扬中华民族传统文化， 特别是在小学语文教学中如何更好地向学生弘扬中华民族传统 文化呢？我认为应从以下几点入手： 一、以传统节日为载体，传承传统文化 作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化 不可缺少的一个重要组成局部。每一个节日是都有它的历史渊源、 美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。他们反映了民族的传统 习惯、道德风气和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年 来一代代岁月长途中欢乐的盛会。每年的两个学期中，有许多中 国传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳 节等，加之，我国近年又开始对一些传统节日进行了放假安排， 教师就可以以此为契机，利用清明节与端午节，引导学生去查询 资料，找寻渊源，真正弄明白其文化内涵。通过实践，使学生明 白了清明节是一个富有诗意的节日，端午节不仅与几年我国伟大 的文学家屈原有关，同时，端午节也是自古相传的“娱乐节”和 “卫生节”，人们在这一天举行赛龙舟，饮雄黄酒等。教师可趁 此给学生布置以“节日有感”为题的作文。 二、从阅读中了解传统文化在语文教学中，你是如何弘扬中华优秀传统文化-教学参考 通过课内，课外阅读，了解我国优秀文化，积累词句，体会 故事情节，文章内涵。使学生心灵有所触动，如：三年级课本中 一组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开 天地》《赵州桥》《一副名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁 多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章， 《赵州桥》和《一副名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有 描写生活中的人物故事，也有神话故事，既有对古代建筑的介绍， 也有对古代绘画艺术的描述。使学生在阅读本组课文的时候，能 够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖 国文化的情感和增强民族自豪感。 三、从古诗词入手，加强传统文化熏陶 古诗词是古代文化的遗传，是古代文明传承的媒介，更是中 华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠，千百年来脍炙人口，学习古 诗文，不仅可以培养阅读能力，而且能启迪人的思想，陶冶人的 性情。如：杜甫的《闻官军收河南河北》，我们只有了解了当时 “安史之乱”给人民带来的苦难，才能体会到唐王朝军队收复了 根据地后，诗人欣喜假设狂，激动的泪水沾满衣裳的高兴心情。再 如，宋代诗人王安石所作的《梅花》一诗，是诗人在政治上的主 张受到挫折后所写的，诗中借梅花在严寒中怒放，清香高洁的品 格，来烘托自己不畏强权，孤芳自赏的情怀。古诗语言精致凝练， 只有反复朗读、吟诵，才能真切体味出诗情、诗意、诗味和诗美。 学习古诗词还要把作品的意境和时代背景相结合，融入文化内涵,在语文教学中，你是如何弘扬中华优秀传统文化-教学参考 这样才能真正认识和领会作品的艺术魅力所在。古诗词以其精练 的语句，丰富的想象，真挚的情感，繁富的意境，承传着几千年 的历史文化，是中国文化史上永垂不朽的赞歌。 四、开展有意义的传统文化活动 围绕生活中的传统文化，开展综合性学习活动，如：和 积累各种丰富的文化材料，制作工艺品，书画比赛，诗歌朗诵， 演课本剧等等，这都是和学生的学习紧密相连，适合在不同地域 开展，在课堂上学生可、摘抄、阅读有关祖国传统文化的文 章，在课余时间，教师可指导学生举行各种文化比赛，通过各种 途径，采用多种方式了解生活中的文化传统和身边的文化传统。 目的是打通课内学习和课外活跃，引导学生了解和传承中华传统 文化的历史。 总之，中华民族传统文化博大精深，源远流长，它就像一座 巨大的宝库。是整个世界文化的重要标志和遗产，需要我们去弘 扬和传承，但弘扬和传承传统文化并非一日之功，我们必须要把 它和语文教学相结合，与生活相融合，这样才能永久地弘扬和传 承。