[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语下（第五单元）--中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

PAGE 3 PAGE 3 中学八年级英语下 （第五单元） 《义务教育英语课程标准（2022年版）》 微能力2.0认证-中小学作业设计大赛 目 录 作业设计方案 撰写：TFCF [优秀获奖作品] 目 录 一、单元信息 1 二、单元教材分析 1 三、学情分析 4 四、单元学习 目标 5 五、单元作业目标 6 六、作业设计说明与亮点 7 七、作业编排总览 8 八、作业设计内容 1. Preview 9 作业分析及设计意图 9 导学跨课时作业 10 2. Welcome to the unit 12 作业分析及设计意图 12 教材内容及课前导学 13 课时作业 14 3. Reading Ⅰ 16 作业分析及设计意图 16 教材内容及课前导学 17 课时作业 18 4. ReadingⅡ 21 作业分析及设计意图 21 教材内容及课前导学 22 课时作业 23 5. Grammar 25 作业分析及设计意图 25 教材内容及课前导学 26 课时作业 27 6. Integrated skills 29 作业分析及设计意图 29 教材内容及课前导学 30 课时作业 31 7. Study skills 33 作业分析及设计意图 33 教材内容及课前导学 34 课时作业 35 8. Task 39 作业分析及设计意图 39 教材内容及课前导学 40 课时作业 41 9. 单元检测分析及设计意图 44 单元检测 45 10. 参考答案 50 1 二 二 单 单 元 信 息 一 基 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第二学期 牛津译林版 8B Unit5 Good manners 单元组织方式 团自然单元 重组单元 课 时 信 息 序号 教学内容 课型 课时 1 Comic strip and Welcome to the unit: Doing the right things 听说 第 1 课时 2 Reading: When in Rome 阅读 第 2 、3 课时 3 Grammar: A: Using enough to B: Using too to 语法 第 4 课时 4 Integrated skills: A: Public signs B: Speak up: Please don’t take photos 听说 第 5 课时 5 Study skills: Using English sayings 文化积累 第 6 课时 6 Task: Table manners 写作 第 7 课时 单 单元教材分析 本单元是牛津译林版八年级下册Module 2 Rights and responsibilities 的首个单元。 该单元围绕Good manners这一话题开展了一系列语言活动，涉及6个部分的学习内容。 其主题语境为人与社会，所涉及话题是人际交往 (礼仪)，紧密围绕良好文明礼仪的 养成，让学生学习了解英美国家的礼仪习惯、公共场所的文明举止、餐桌礼仪等，同 时进一步帮助学生了解多元的世界文化，树立文化自信，探究如何更好地展示中华民 2 族优秀的传统文化和文明礼仪，在生活中，争做文明礼貌好少年。 课时 技能 内容 编写意图 Comic strip and Welcome to the unit: Doing the right things 听说 Eddie 教Hobo 一些正确的 言行举止。 Amy 和 Shirley 讨论学生 在图书馆里应该和不应该 做的事情。 通过语言学习和交流让 学生学会用英语谈论在 公共场合如何举止得体， 学会文明礼貌。 Reading: (Ⅰ) (Ⅱ) When in Rome 阅读 该阅读语篇是一次校园广 播 采 访 的 实 录 。 通 过 Daniel 和 Jenny 的对话了 解英国礼仪习惯，理解英 国人的文明礼仪。 学生在理解英国人的文 明礼仪时，思考我们中 华民族的传统文化和文 明礼仪，实现能运用所 建构的单元视域下结构 化知识，培养思维品质 和文化意识，提升学习 能力。 Grammar: A: Using enough to B: Using too...to 语法 A: Suzy 和父母介绍她朋 友们的能力和性格。 B：Millie