2021年小学英语专题练习如何有效地提高小学生英语写作能力.pdfVIP

如何有效地提高小学生英语写作功底 写作是 一种能正确运用语言知识, 掌握书面表达的 技能。然而, 无数学 生连母语写作都大伤脑筋、 避而远之, 更何况是 英语写作呢？学生学过的 单 词、 句子不会综合运用, 一到作文里就全变了样。 在 写作时, 学生的 心里 有话表达不出来, 写出来的 句子常常是 按中文顺序一个词一个词地堆砌而成, 单词、 语法错漏百出。 那么, 如何帮助学生克服畏惧心理提高英语写作的 功 底呢？ 一、 活用教材, 运用多形式、 多方面的 写作练习方法。 我们现在 使用的 PEP版的 英语教材。 图文并茂, 材料丰富, 有图片、 图表, 为 我们提供了大量有效的 、 活生生的 运用英语的 机会。 可进行以下形式的 写作练习: （1）仿写。 能使学生写有样板, 练有目的 。 如: 描写季节、 自己的 爱好、 家庭成员等。学生能把学到的 短语、句子用到作文中, 做到学练结合, 兴趣 大增, 并且觉得. 写作不是 难事。 PEP教材中的 Activity和Read and write给 我们提供了许多难易程度适中、 适合学生模仿的 好短文, 应该充分利用。 通 过模仿范文, 学生最终实现自由书写。 （2）改写。 目的 是 为 了加深学生对课文的 理解和培养其写作功底。 改写 的 方式多种多样, 小学阶段可以以改写课文里的 人物或事件发生的 时间、 地点等为 主, 以此练习时态和主谓一致。 通过改写, 可以帮助学生掌握基本 语法和基本词汇, 避免语言错误, 为 写出好的 作文打好基础。 如: We are going to go to Tibet 课文以对话的 形式讲述了Tony、Jenny 和Gogo 计划去西藏 旅行的 事, 教师可以让学生结合所学的 词组, 如: by ship/ stay in a hotel 等新 学的 词组, 把它改写成一篇新的 对话, 以此来巩固本单元的 知识点。 （3 ）背诵教材范文。 我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟”, 学英语同样如此。 对于小学生来说, 其知识主要来源于教材 , 如教材中的 Conversation 和 Target, 所选的 范文短小精炼, 语言规范, 十分具有典型性 和可读性, 要求学生背诵。 而课文的 经典句型和谋篇布局的 方式就会在 学 生心中生根发芽, 他们以后就会有意无意地模仿这样的 句子和结构来进行写 , 这样就不会手忙脚乱、 无从下手。 二、 重视阅读的 训练, 帮助学生打好写作的 基础。 “读书破万卷, 下笔如有神”, 阅读是 写作的 基础, 大量的 、 广泛的 阅读, 才能加强学生理解和吸收书面信息的 功底。 实践证明, 学生平常阅读 面越宽, 语言实践量越大, 运用英语表达自己的 功底就越强。 通过日积月累, 学生在 自然的 习得. 中学得. 了大量的 英语单词、 句子, 形成了较好的 语 感, 为 他们更好地写作打下了坚实的 基础。 为 此, 教师应该经常指导学生 在 课后读一些通俗有趣的 英语短文, 向他们推荐一些英语读物。 但在 挑选 课外阅读材料时, 还要注意挑选难易适中, 生词率不超过 10%的 文章。 文章 太易, 不利于知识的 提高；文章太难, 会挫伤学生阅读的 积极性。 三、 开设课外练笔, 让学生有更多的 写作机会。 因为 课堂时间有限, 仅靠课堂写作训练培养学生写作功底是 不够的 , 课外练笔便是 课堂写作训练最有益的 补充。 可采纳续写, 随笔, 日记, 写 信等多种形式。对学生的 要求不能一刀切, 对学习好的 要求要高, 对学习差 的 要求要适当低一些。 特殊是 要多鼓励有功底的 学生写日记, 可