乌鸦喝水教学设计.docxVIP

乌鸦喝水教学设计 第一课时 教学目的： 1.认识“乌、鸦”等九个字，会写“办、法”两个字。 2.初读课文，能读准字音，读通句子。 3.初步认识课文内容。 教学重、难点： 1.读准字音，读通句子，初步认识课文内容。 2.识字写字。 教学准备: 乌鸦的图片、生字卡片 教学过程： 一、谜语导入 “身空黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。”如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调换起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调换起来，同时孩子又重温了乌鸦对“老人”的孝敬。也便使孩子在轻松的猜谜活动中感觉到老师更像一个共同学习的伙伴。 揭露题目《乌鸦喝水》 二、自学要求 自由、高声地借助拼音读读课文，碰到不认识的字宝宝多拼几次，把 字音读准。 要求：（1）读准字音，圈划出生字多读读，不认识的字借助拼 音问问同桌或老师。 （2）把不连接的地方多读几遍。 2．学生自由读后汇报 老师想问问你们，你们在读课文时有没有碰到一些新朋友呀？请找 出来小组用自己喜欢的方式合作认读一下。 1．学生认读，教师相机出示课件。 Wūyākěhēpíng 一只乌鸦口渴了各处找水喝一个瓶子 shíbànfǎjiàn 很多石子想出办法水渐渐升高 指二三名学生认读。 请小老师教读。 分男女生读。 2.识记生字. 师：同学们，你们认真察看课件上的这些生字有什么特点 吗？学生一眼看出彩色字写的是一些